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《七年级英语上册starterunit2what’sthisinenglish第3课时教案新版人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit2What’sthisinEnglish章节（课题）名称Unit2whatisthisinEnglish?学时5总课时9教学目标知识技能1、掌握key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket等词汇2、掌握句型：What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.过程方法通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。情感态度与价值观1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意
2、识和团队精神。3、在活动中培养学生的想象力和创造力。项目内容解决措施教学重点1、掌握key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket等词汇2、掌握句型：What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.Readinglisteningwritingpractising教学难点What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.Readinglisteningwritingpractis
3、ing教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学札记Step1WarmingupStep2Presentation1.Greetings.2.Game:findoutthelettersTeachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.3.GroupworkStudentsprepareingroupsfour,drawsomepicturesordiagram,gettheotherstoguesswhatletterstheyare.1.Lettersch
4、allenge.Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.2.Usingtheletterpicturestoteachnewwords:map,Rending,practisingReadingandpractising通过闪现的形式复习旧知识，最大程度地调动了学生的有意注意力，在轻松愉快的课堂氛围里，学生的积极性容易被调动，思维容易被激活。从猜字母到新单词的呈现，学生注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。Step3AGuessinggam
5、e.What’stheword?Step4ListenandnumberthepicturesStep5Listenandcompletethewordsunderthepicturesin3a.Step6GroupworkStep7Listentotheconversation.ThenpracticeItwithyourParter.key,pen,ruler,quilt,jacketandorange.AGuessinggame.What’stheword?1.TeacherthinksofawordthattheSsknow.Drawadashonthe
6、Bbforeachletter.Getastudenttosuggestaletter.Thenanotherstudentandanotherletteruntiltheygetallthelettersofthewords.Listenandnumberthepictures.完成3a.Listenandcompletethewordsunderthepicturesin3a.a_ulera_a_a__ck_ta__ya_u__tan_r__g_a_u_Showthepicturewhichmatchthewordandask:What’sthisinEng
7、lish?Ssanswer:“It’sa/an…”Spellit,please.----Listenandnumberthepicture(1-8)完成3a.Rending,Listenandcompletethewordsunderthepicturesin3a.Listentotheconversation.thenpracticeitwithyourparter.猜词游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，很容易地把学生卷入到字母、单词的记忆和运用中，充分体现“学以致用”的原则。学生尝试着用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过
8、程中得到运用并巩固。教师
