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《七年级英语上册《unit 2 topic 1 section a》讲学稿 仁爱版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit2Topic1SectionA》讲学稿课题：Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionAP27-28第1课时学习目标与要求：1、能够掌握并应用新学习的单词:guess,have,small,nose,has,big,eye,know,right等;2、能够用英语熟练表达询问人物外貌特征及have/has的用法:I/We/Theyhave…，She/He/Ithas…，Doyou/they/have…?3、能够掌握元音字母o的读音规则。模块一：温故知新(5分钟)摘记一、请写出元音字母aeiou在重读闭音节、重读开音节的发音。1、aeiou在重读闭音节发（写出
2、音标）：比如：2、aeiou在重读开音节发（写出音标）：比如：二、翻译以下句子：1、问年龄2、问什么班级3、问什么年级4、打搅了，这个用英语怎么说？5、你如何拼写它？6、你会拼写它吗？7、谢谢！8、不用客气。模块二：自主学习(25分钟)摘记一、在课本中划出下来新词汇：guess,have,small,nose,has,big,eye,know,right，ear,hair,head,face,neck,mouth,round,long,wide试着根据音标读一读，记一记，不会读的请记录。二、词汇我会用：请同学们翻到课本P27，请同学们按读一读，划一划，译一译的要求阅读1a对话，并翻译以下句型
3、：1.大的_______2.小的______3.圆的________4.宽的________5.长的_______6.短的_________7.我有一双大眼睛._______________________________________8.她有一个小鼻子.______________________________________9.Tom有一个宽嘴巴.______________________________________10.Mary留着长头发.______________________________________三、语言点我总结：在理解1a的基础上，完成下列语言点的梳理。1
4、、Ihaveasmallnose,buthehasabigone.我长着一个小鼻子，但是他长着一个大鼻子。【归纳】1）这个句子是一般现在时，描述一种事实情况。has是have的____________形式，也就是说当主语是he,she,it的时候，动词表示“有”的意思时，用_______;第一、二人称或者第三人称复数时，如I,you,we,they,等时，用_________.【练一练】：Iacomputer.我有一台电脑。Heabignose.他长着一个大鼻子。2）one在这里是个代词，代替前面所提到的单数名词_______,其作用是为了避免重复，如果想要代替前面的复数名词，则用ones.
5、如：Ihavesmallears,butshehasbig.2、1)----Doyouhavebigeyes?你长者（有）一双大眼睛吗？----Yes,Ido.是的，我有。/No,Idon’t.不，我没有。【归纳】1）这是由助动词do构成的_____疑问句，其后接动词（原形/3单形式），用于（第3人称单数/非第3人称单数），其肯定回答是：否定的回答是：。Dowe/you/theyhavebooks?肯定：否定：四、句子我会写：完成p27的1c(先将单词和图片连接起来，再按例句的要求举出3个例子。五、完成课本p28,2b,用have,has填空。模块三：合作交流摘记Step1.Freetalk
6、或Dutyreport.Step2.听读训练1、请翻到课本P27的1b,听两遍完成听力练习2、请大声地读出1a的对话2遍，理解每句话的意思，争取能将每句话读得郎朗上口，背诵为佳。Step3.合作交流一、两人对学：互评互阅模块一自主学习内容处所写，找出优点与不足，评定等级。（1-5★）二、小组群学：小组内核对模块二自主学习二至五的内容，讨论交流，统一认识。三、大组群学：在抽签完成的情况下，组长根据展示方案进行分工，带领组员在组内进行预展，为展示作准备。Step4展示展示任务一：我爱说英语1、齐读（背）P27，1短文；2、组员集体接力展示所读内容，做到声音自信、洪亮、不卡壳。（接受台下PK，力争
7、流利准确，语音优美），可表演。展示任务二：词汇我会用（模块二自主学习）1、把自主学习二词汇我会用的内容板书到白板上，带领全班共同学习；展示任务三：语言点我总结（语言点梳理）1、把语言点梳理的内容，板书到白板上，带领全班共同学习；2、按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。展示任务四：句子我会写1、把句子我会写及p28,2b的内容，板书到白板上，带领全班共同学习；课堂评价要素：1、合理评价组员，全员参与，有序展示
