高一语文《我有一个梦想》人教版教案（必修）

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高一语文《我有一个梦想》人教版教案（必修）　　如何让学生通过《我有一个梦想》的学习体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力?以下是小编收集的《我有一个梦想教案》，仅供大家阅读参考!我有一个梦想教案一：　　教学目标：　　1、了解本文的背景及主要内容;　　2、在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;　　3、体会全

2、文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。　　教学重点：　　1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩;　　2、鉴赏课文激情飞扬、极富感召力的语言特点，比喻、排比等修辞手法的运用。　　教学难点：　　学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去。　　教学方法：　　1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文;时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

3、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、共同鉴赏，讨论交流，同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。在仿写中进一步体会演讲的要求。　　教具准备：多媒体　　课前准备：　　1、熟读课文，整体把握文章要点，写出每段大意;　　2、查找有关马丁•路德•金的生平资料及本次演讲的背景;　　3、以“我

4、有一个梦想”为题写一篇作文(字数500左右)。　　教学过程：　　一、导入——两千两百多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，意思是爱别人的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他，而在此两千年后的1963年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器”，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星——马丁•路德•金。　　请同学介绍马丁•路德•金。(多媒体同时展示相关图片)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

5、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、基础——我们今天学习《我有一个梦想》这篇演讲稿，以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁•路德•金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解?　　明确：1、梦想是什么：让黑人享有政治平等权;拥有

6、正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。(概括：用非暴力手段争取自由、民主、平等)　　2、为什么要实现：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。　　3、怎样实现：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩、彻底。　　三、赏读——演讲一定要煽情，一定要让听众与自己产生共鸣，作为一位黑人政治领袖，马丁•路德•金的演讲一定是充满激情而又极富感召力的(多媒体播放一段马丁•

7、路德•金演讲的原声录音)，虽然他讲的是英文，我们也听不大清楚，但仍能受到他的激情的感染，请大家散读一遍课文，讨论一下，文中哪些地方最有感染力，为什么?应该怎样朗读?(多媒体显示问题)　　散读、讨论、交流、朗读(个读，小组齐读，全班齐读相结合)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我

8、们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第2、3自然段——明确：是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自已”、“故土家园”。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、