人教版小学数学二年级上册期末试密密卷-可打印10

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1、人教版二年级上册数学期末试卷测试时间:60分钟总分:100分题号一二三四五六总分得分一、口算。(0.5×20=10分)6×7=24÷8=6×6=25-5=72÷8=35÷5=24÷6=81÷9=56÷8=36+9=8×5=21÷4=7×7=49-7=14÷2=9×3=7×9=8×4=48÷6=36+48=二、填一填。(1×46=46分)1.1时=()分      1时40分=()分80秒=()分(  )秒    1分8秒=(   )秒2.小华站在教学楼前,面向南,向左转,面向(   )方。3.一个数比32大,比40小,是4的

2、倍数,这个数是()。4.两个乘数都是4,积是()。5.在()里填上适当的单位名称。(1)小华跑30米用6()。(2)王刚每天午休1()。(3)一场足球比赛90()。6.算式20÷4=5中,20是(),4是(),5是(),表示()。第1页,共4页7.在○中填入“<”“>”或“=”。6×3○157×4+7○355+5○5×539+15○35+1935○4×827+3○27+98.在□中填上合适的数。9×5+9=□×□7+8+9=□×386-68=9×□□×□=20+□9.□里最大能填几?□×8<333×□<2848>□×910.

3、6个3相加的和,列式();35里面有()个5,列式();4的8倍是(),8是4的()倍,()的5倍是10;比48少19的数是(),48比19少()11.☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆○○○ ☆比○多()个,()的个数是()个数的()倍。12.看图写算式。◆◆◆◆  ◆◆◆◆   ◆◆◆◆乘法算式:,表示()个()相加的和是()。除法算式:,表示把()平均分成()份,每份是()。13.选择以下任意两个或几个,写出得数个位是8的算式。614698372951第2页,共4页三、判断,对的打“”,错的打“×”。(1×5=5分

4、)1、把10本书分成2份,每份一定是5本。(  )2、28是7的4倍,也就是28里面有4个7。( )3、面向西的时候,右边是北,左边是南。( )4、计算3×7和21÷3用的口诀都是三七二十一。(  )5、盒子里有10个红球1个绿球,任意摸一个,一定是红球。( )四、看一看,填一填(2×4=8分)(1)(2)(3)(4)AB1.从正面看是图A的是(),2.从侧面看是图B的是()。五、你能准确地读出下面钟面上所示的时刻吗?并说出经过的时间。经过( )经过( )(1×5=5分):::六、解决问题(3×3+2×8=25分)第3页,共

5、4页A、看图例式解答妈妈爸爸小明爷爷爷爷今年63岁,小明今年7岁,爸爸的年龄是小明的5倍,妈妈今年35岁。1.爸爸今年多少岁?答:爸爸今年()岁。2.爷爷比爸爸大多少岁?答:爷爷比爸爸大()岁。3.爷爷的年龄是小明的几倍?答:爷爷的年龄是小明的()倍。B、按要求完成下面的问题。体育室有以下体育用品:乒乓球篮球排球羽毛球橄榄球25个8个1.根据条件把表格填完整排球比乒乓求少8个,篮球比羽毛球少5个,橄榄球的个数是羽毛球的2倍。2.提出问题,解决问题。(至少提5个)(1)?(2)?(3)?(4)?第4页,共4页(5)?五一促销方

6、案一.活动主题:购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二.活动时间:2011年4月9日——2011年5月6日三.活动范围:全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持,特此说明!四、活动目标:全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析:2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年,是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年,2011年甘肃消费市场在各种因素作用下,但经济整体稳定向好,刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会,

7、特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年,品牌的集中度会越来越高,消费者对品牌的消费意识会更强,因此,必须对主销市场实施强有力的组合措施,方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早,全省凯莱在3.15促销中战绩平平,但是给5.1促销与销售提供了良好的机会,因此尽早投入这场销售的争夺战中,意义重大。从以往的5.1促销经验来看,早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看,二、三级市场呈现差异性需求,各专卖店因地制宜,针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产

8、品才能谋求最大的市场占有。4.2011年五一促销,重点提升扩大凯莱地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板行业发展分析首先要肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的,为什么这么说呢?我们可以先从以下几点分析:首先,就目前来说全国人民最关心的问题是什么?是房价。上至国家领导,下至

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