试谈历史思维能力的培养.doc

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1、试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思

2、维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科

3、为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一试谈历史思维能力的培养在历史教学中培养学生的历史思维能力，越越为广大的历史教师所重视。那么，历史学科为什么要以培养学生的历史思维能力作为核心目标？何为

4、历史思维能力？该如何培养学生的历史思维能力？本试就以上几个问题谈谈自己对培养学生历史思维能力的一些粗浅见解。一、培养学生历史思维能力的重要性历史教学以培养学生历史思维能力作为核心目标主要由以下几个方面决定。1、是教育面向未的需要。我们知道，在世界两极格局瓦解后，至今尚未形成新的国际格局，只是呈现多极化趋势，在当今激烈的国际竞争中，中国能否成为多极中的一极，主要看综合国力的强弱，而归根到底是人才的竞争，要使我国在未的竞争中立于不败之地，就要求我们今天能培养出一大批高素质的人才，这样的人才应该有理想、有道德、有化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强

5、和人民幸福而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知，具有独立思考，实事求是，开拓进取，勇于创造的科学精神，具有强健的身体和明的行为习惯。其中特别是独立思考、开拓进取、勇于创造的科学精神的形成，要求我们应重视学科能力的培养，而中学历史教学与其他学科教学一起承担着培养新时代需要的人才的任务，故在中学历史教学中培养学生历史思维能力就是教育面向未的需要。2、是历史学科素质教育的核心。素质教育是中小学基础教育的大势所趋，它的主要目标之一是要让学生“学会学习”，正如苏联著名教育家苏霍姆斯基所说的“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的应该是获得各方面的学习能力，学

6、会思考”，而历史教学作为素质教育的一个方面，最终目的应不在于让学生熟知和牢记具体的史实，而在于引导他们利用历史知识这个厚重的载体，去认识和明晓社会变迁、发展的规律和趋势，在认识的过程中形成正确的科学的世界观和人生观，发展他们作为一代新人的思维能力，世界能力和创造能力。其中历史思维能力的培养犹为重要。学生只有具备较强的历史思维能力，才能对历史事、历史现象、历史人物进行正确的分析和评价，对历史发展进程及其规律做到准确认识和把握，才能以史为鉴，指导自己的行动，并对未作出科学的预测，所以我们要凭借有限的教学内容教会学生无限的历史思维方法和历史以外的东西。3、是历史高考成败

7、的关键。我国目前的教育现状决定并非每一位高中毕业生都有机会进入大学继续深造，于是就有选拔考试——高考的必要，只有在高考中取得好成绩的学生才有可能进入大学。为适合形势的需要，高考也朝着重视能力的方向发展，要想在高考中取得历史学科的好成绩，就必须具备较强的历史思维能力。在历史教学中，要使学生达到高素质好成绩的目标，就必须重视历史思维能力的培养。此外，具备了较强的历史思维能力，也有助于学生学好其他相关科目，如政治、语等学科。综上所述，我们应在历史教学中把培养学生的历史思维能力作为学科的核心目标，把历史思维能力的培养落到实处。那么，什么叫历史思维能力呢？二、关于历史思维能

8、力的理论界