苏教版语文第二册《春笋》.doc

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1、苏教版语文第二册《春笋》苏教版语第二册《春笋》作者：佚名转贴自：网摘点击数：121教学目标：　　1能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　2学会本9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。　　3了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。　　教学准备：　　多媒体；生字卡片。　　一、设情景，激趣导入　　1听！这是什么声音？看！什么长出了

2、？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）　　2板书题，齐读题。（指导读准平、翘舌音）　　3知道春笋长什么样吗？4想知道它们怎么钻出，怎么长大的吗？　　二、初读，感知大意　　1初读。　　(1)同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。　　(2)学生自由读，要求读准字音。　　2检查初读。　　(1)出示词语。　　(2)学生认读。　　A自由读。　　B指名认读，相机正音。　　小老师领读。　　3再读，逐句读通。　　(1)再读，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。　　(2)把你喜欢的一段读给大家听。（根

3、据实际情况，师生共同评议，随机纠错）　　(3)请读得好的学生介绍方法。　　(4)学生三读，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。　　()齐读。　　三、精读，入境入情　　1细读第一自然段。　　(1)学生自由读。　　(2)学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒了！覆盖在身上的泥土多厚啊，春笋把它们冲破了！呀在身上的石块多重啊，春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出的情景）　　(3)小组合作，再读。　　(4)

4、春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）()小春笋是怎样钻出的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）　　(6)指导朗读。　　A教师范读。　　B学生表演诵读。　　2细读第二自然段。　　(1)学生自由读。　　(2),笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）　　(3)指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？　　(4)看着图，你感受到

5、了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）　　()指导朗读第二、三句。　　A学生自由读。　　B指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。　　配乐齐读。　　3回归整体，指导诵读。　　(1)配乐齐读。　　(2)你能用自己的话夸夸小春笋吗？　　(3)指导背诵。　　A媒体演示，教师范背，学生小声跟背。　　B同桌互相演诵。　　指名试背。　　D配乐齐背。　　四、分析字形，指导写字　　1．抽读生字卡片。　　2．口头组词、扩词。　　3．识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声

6、、笑：采用比较的方法识记。　　4．按笔顺描红。　　．完成《习字册》上的作业。　　板书设计：　　1．春笋　　又　再一　冲破　掀翻　冒　向节　迎着　笑　长　上