苏教版《春笋》同步课堂

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1、苏教版《春笋》同步课堂苏教版《春笋》同步课堂教学目的：1、能有感情地朗读、背诵课文。2、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。3、了解春笋那不断生长的顽强生命力。4、学会剩余的4个生字。教具准备：多媒体课件，春笋实物教学过程：一、出示课题，复习词语。上节课，我们把《春笋》这篇课文读正确、读流利了，也学会了部分生字，理解了部分词语的意思，来，看一看，(点击词语)这些词语你能正确地读出来吗?春雷唤醒春笋冲破掀翻冒出来浅褐色外衣娃娃迎笑长1、指名一人读一行。2、你能选其中一行的一个或几个词说一句话吗?(指名3、4人说)3、齐读。3&rs

2、quo;二、审清题意。这节课我们继续学习《春笋》。笋按生长季节可分冬笋和春笋，我们过年时吃到的是冬笋，而今天课文要讲的是春笋。打开课本，自己读读课文，找一找，课文中哪些句子告诉我们这是春天生长的笋?把相关句子划出来。⑴给学生1’时间读、划。⑵指名说。⑶边说边点击句子，说说依据。⑷请划对的同学举手，表扬。一声春雷，唤醒了春笋。唤醒就是什么意思?(叫醒)这句话也就是说一声春雷把谁唤醒了?还可以说春笋被谁唤醒了?你看，同一句话我们小朋友能有三种说法，真不简单!雷声响不响，那这句话该怎么读?(指名1人读)⑸齐读。小结：这两句可以看出这

3、是春天生长的笋。三、细读句子。(一)1、请小朋友再自己读书，想想被一声春雷叫醒的春笋，是怎么长出地面的，动动笔，再划划句子。读句子，出示它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。2、有谁见过春笋从地底下钻出来的情景，想不想看一看?我们一起来看看边点动画，边讲解：泥土里的春笋醒来了，它要生长，那谁会阻挠它长出来呢?(指名说)点击齐读泥土石块(闪烁)厚厚的泥土盖着它，重重的石块压着它，而春笋为了要生长，它是怎么做的?小朋友来看看，继续点动画，瞧，地面怎么啦破了，怎么破的冲破的，冲破(点击)，再接着看，石块又怎么啦掀翻(点击)，春笋冒出来了

4、。小朋友，春笋为了要生长，花了多大的力气啊!那老师要问了，是不是就一个春笋呢?(点击：一个一个)3、①范读两遍，学生评议，感悟。②女生起立读，男生起立读。③赛读，看谁把春笋不怕困难，勇敢生长的这种力量读出来了。(指名2人读)④谁已经能背下这一句了?(指名背，有感情地背)⑤你喜欢春笋吗?(指名说)⑥教学冲破两字。这两个字都是左右结构，谁会教大家写?(冲，两点水加中，破，石字旁，右边笔顺演示)学生书上描红，扩词：冲(冲垮)(冲刺)(冲击)破(破旧)(破烂)(破损)(二)4、一个一个从地里冒出来的春笋是什么样的?老师带来了春笋(出示实物)，谁来

5、说说?(请生描述)那课文是怎么写的?(生读，点击第二段句子1)这里的外衣就是指春笋壳，嫩生生的娃娃就是指春笋，你从这两个词能看出什么?(喜欢春笋的感情)我们来看看春笋穿了多少件衣服呀，(学生体验剥笋)这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是裹在身上。(点击裹)5、你喜欢春笋吗?有谁吃过呀?(精神好，味道也好)(三)6、嫩生生的娃娃是怎样长成高大挺拔的竹子的呢?点击它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。7、①让我们来看一看课件：嫩生生的娃娃一冒出地面，它们看到了一个春光明媚的世界，春风迎面吹来(点击迎)，阳

6、光暖暖地照着，它们在温暖的阳光中欢笑(点击笑)，在绵绵春雨里拼命生长(点击长)它们(引读一节，一节)②为了生长，它们不知疲倦，永不停歇，它们的生命力是多么强大啊!谁能读好这几句?(指名2人读)③背诵。④教生字：这里又有两个生字，迎，注意先后次序，里边不要多一撇。笑，竹字头，谁在笑啊?下面注意第一笔是撇。学生书上描红，扩词：迎(迎面)(欢迎)(迎接笑(大笑)(欢笑)(笑声)四、拓展延伸。现在，春笋长成了竹子，这里也成了竹林，你喜欢这些竹子吗?(指名说)说说竹子的用处。(学生说到哪，点击各个画面)竹椅帘子竹筏竹筷笛子书架竹篮竹楼蒸笼竹子的用处

7、很大，难怪小朋友会喜欢它。总结：今天小朋友不但了解了春笋，还从春笋生长过程中看到了一种精神，它是勇敢的、积极向上的。我想，这种精神值得我们每个人学习。五、齐读课文，背诵课文。你喜欢背拿一句就背哪句。六、写生字。打开习字册，写4个生字，教师巡视。