第六单元 口语交际.习作6.doc

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1、第六单元口语交际.习作6口语交际习作6学习目标　　　1围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当　　　2根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感　　　3能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系　　前准备　　　多媒体,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　口语交际　　谈话导入，再现情境　　　◆谈话导人我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱(板书：父母的爱)　　　◆再现情境多媒体出示“口语交际”

2、中的三个生活中的小故事　　创设情境，展开讨论　　　◆提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?　　　◆小组交流，形成观点　　　◆全班交际，模拟交际情境让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点　　联系实际，感悟父母之爱　　　◆联系实际你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法　　　◆小组合作，互说互评　　　◆全班交流，互为补充、质疑教师注意交际时的习惯的培养　　拓展延伸，沟通情感　　　◆模拟场景如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法(师生模拟交际)如果我是妈妈呢?　　　◆拓展延伸今天回去我们将这三个小故事讲给爸

3、爸妈妈听，并请他们谈谈看法　　表扬激励,堂总结　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　习作指导　　创设情境，诱发动机　　　◆谈话导人上节，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧　　　◆创设情境出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；．你想和父母说的其他心里话　　　◆诱发动机针对这些话题，你准备选择什么话题与自己的父母沟通呢?　　自主选择小组合作　　

4、　◆自主选择各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容　　　◆汇报话题请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择　　　◆小组合作请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流　　全班交流打开思路　　　◆代表交流每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体　　　◆师生评议要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．．是否有具体事例，或事例是否具体　　明确要求学生写作　　　◆明确要求读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达

5、自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见)　　　◆各自习作　　　◆修改草稿各自或者互相修改习作草稿　　　◆誊写习作　　　　　　　　　　　　　　　　第三时　习作讲评　　小结习作，提出任务　　　◆小结习作情况运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学　　　◆提出任务这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感　　欣赏佳作，师生互动　　　◆欣赏佳作片断，共同评议(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足)　　　◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议　　小组交流，互评互议　　　◆自读习作，互相指

6、出优点和不足　　　◆各自修改，继续完善习作修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题　　拓展练习，强化运用　　　◆谈话引入习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的　　　◆布置任务今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再看　　展示习作激发兴趣　　　◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上　　　◆将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿