第1节《电压》教案设计.doc

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1、第1节《电压》教案设计第十六电压电阻第1节第1节《电压》教案设计第十六电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。2．会正确使用电压表。3会用电压表测量用电器两端的电压。过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。3通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。【教学重点】电压表正确使用方法。【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用

2、电压表测量电路中电压大小。【教学准备】教师：多媒体、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一．情境引入二．新讲授1水流的形成2电流的形成[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16第1节电压，解开你们心中的谜团。[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16

3、1-2的实验，验证电压的作用。实验目的：改变小灯泡的亮度。实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。[展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？（一）水流的形成甲图乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的

4、形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。[思考]：1灯泡发光谁在起作用？2在电路中要形成持续的电流要具备什么条？[结论]：电—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条：①有电，②电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。）回答：说明橘子能提供电力，充当了“电”的角色学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象

5、：用一节干电池当电时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电时，小灯泡的亮度较亮。回答：说明电路中电流的强弱与电有关。学生观看，思考教师提出的问题小组讨论后回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。3要想得到持续的水流必须有水压。丙图[回答]1是电在起作用，它给电路提供了电压。2电路中要得到持续电流的条①有电，②电路是通路[规律提升]：抽水机提供水压，所以形成水流；电给电路提供了电压，所以形成电流。3电压的作用4电压表的读数

6、电压表的使用方法6电压表测电压[想想议议][自主学习一]电压的作用请同学们用3分钟的时间默读本P6的内容，思考：1电压在电路中的作用是怎样的？2在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？3阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。PPT展示：认识身边常见的电压值：4展示：了解伏特的科学故事伏特(174-1827)意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡献，所

7、以把电压的单位命名为伏特。[板书]电压是形成电流的原因，电是提供电压的装置[自主学习二]电压表的读数观察手边的电压表完成：1电压表的元符号是什么？2电压表的作用是什么？3电压表有几个接线柱？4电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。[板书]电压表：三个接线柱，两个量程0-3V分度值01V0-1V分度值0V[快学快练]抢答比赛：练习读数[过渡语]我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法[自主学习三]:电压表的使用方法请同学们用分钟的时间阅读本P7“电压表的使用说明

8、书”了解电压表的使用方法。解决下面的问题：请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？1如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？2如果电压表的量程选大了会出现什么后