浅谈化学课堂教学中学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈化学课堂教学中学习兴趣的培养浅谈化学堂教学中学习兴趣的培养摘要：教师在教学活动中应特别注重对学生学习兴趣的培养，用兴趣引导学生自己去探索知识的奥秘，变被动的接受型学习为主动的探索型学习。在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化堂教学过程，积累经验，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习化学的乐趣，陶治学生的心灵，使其成为适应社会发展的创新型人才。关键词：兴趣培养钻研教材激发兴趣拓宽思路“兴趣是最好的老师”，学习化学亦是如此。如果学生对化学学习提不起兴趣，学习就会缺乏主动性、积极性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输，那势必会造

2、成知识接受困难、易忘、上不专心学习分心。所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减轻学生业负担提高堂教学质量的有效途径。浅谈化学课堂教学中学习兴趣的培养浅谈化学堂教学中学习兴趣的培养摘要：教师在教学活动中应特别注重对学生学习兴趣的培养，用兴趣引导学生自己去探索知识的奥秘，变被动的接受型学习为主动的探索型学习。在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化堂教学过程，积累经验，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习化学的乐趣，陶治学生的心灵，使其成为适应社会发展的创新型人才。关键词：兴

3、趣培养钻研教材激发兴趣拓宽思路“兴趣是最好的老师”，学习化学亦是如此。如果学生对化学学习提不起兴趣，学习就会缺乏主动性、积极性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输，那势必会造成知识接受困难、易忘、上不专心学习分心。所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减轻学生业负担提高堂教学质量的有效途径。一、注重学习兴趣的培养，为实施有效教学提供动力兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素。有了兴趣就有了主动学习和自主学习的积极

4、性，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。但兴趣不是先天固有的，而是后天培养的。因此，我们每一堂，如何培养和发展学生的学习兴趣，对提高学生的整体素质，落实全面发展观，培养学生的创新精神和实践能力就显得尤为重要。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。一方面要精心设计化学实验，在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念，让学生在“观察—惊叹—疑问”中获得体验，感受化学世界的

5、神奇。如：在讲第一开启化学之门的第一节时我们并不急于上新，而是演示一组有趣实验：如“魔棒点灯”、“清水变果汁”、“白纸显字”、“烧不坏的手帕”等。通过使学生感知这些神奇的变化，动脑（问题的实质）、动口（描述实验现象）从而达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。另一方面还可以根据所教内容指导学生回家到网上查阅相关资料或进行家庭小实验，培养学生积极探究、主动学习的能力。二、导入新，激发兴趣新的导入是整个教学过程的开端，它正如电影的“序幕”一样，可以引起学生的注意，激发学生的兴趣。悬念设置法、实验法和故事法等都是较

6、好的导入新的好方法。悬念设置法，是指教师根据教学内容的特点和需要，巧设悬念，以此激发学生的好奇心和求知欲的一种导入新的方法。教师可以把它与故事法结合起进行教学活动。比如在学习原电池时，教师可以给学生讲一个故事：有一个很富有的老人，他生活上丰衣足食，唯一的遗憾就是有两颗门牙掉落了，这给他的生活带了很大不便。那有一天他就跑牙医那去镶了一颗金牙和一颗钢牙，但自打他镶了这两颗牙齿后，头痛就一直困扰着他。那大家知道简单的镶牙为什么会出现这样的后果吗？想必这时候学生已经被你激起了强烈的好奇心，这时候教师可以转入正题，“学了今天的原电池内容后大家就能明白其中的奥妙了。”相

7、信后面学生必能以高度的热情投入学习中。实验法是教师按照教学目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条，科学地选择研究对象，以直观现象激发学生兴趣的一种教学方法。比如在学习Na22性质时，有一条是关于Na22和H2可以发生反应放出氧气，那在学习这个性质时教师可以先做一个滴水着火的实验：（1）向蒸发皿中依次加入g氯酸钾粉末，g蔗糖和2—3gNa22。把过氧化钠放置在最上层。（2）用长滴管向过氧化钠上滴加数滴水，然后迅速离开，容器里立即起火燃烧，火花十分明亮。学生必定对这个实验充满好奇，相对的后面的教学就可以达到事半功倍的效果。三、教学要紧扣教材，精心备，注重演

8、示实验，激发学生学习化学的兴趣　　教材是学生学习的依