浅谈在小学数学教学中渗透法制教育.doc

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1、浅谈在小学数学教学中渗透法制教育浅谈在小学数学教学中渗透法制教育摘　要　对于小学生说，他们正处在生理和心理生长发育的阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。因此，在学科教育中渗透对儿童的法制教育，是一条切实可行的普法途径。作为小学数学教师，要把握小学数学教学之特征，在实际数学堂教学中对小学生进行法制教育。关键词　数学　渗透　法制教育儿童是祖国的未，是民族的希望，因此儿童的茁壮成长是实现“中国梦”（中华民族伟大复兴）的根本所在。而对于小学生说，他们正处在生理和心理

2、生长发育的阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。因此，在学科教育中渗透对儿童的法制教育，是一条切实可行的普法途径。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任，该如何把握小学数学教学之特征，在实际数学堂教学中对小学生进行法制教育呢？我认为应从以下几点入手：一、充分利用教材中潜在的法制教育的元素要想在数学堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学

3、之中。例如，我在教进一法时，有一道这样的应用题，11个同学去春游，有一辆限乘7人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。在教学一年级“我们认识的数”中，让学生猜猜6岁应该是家中的谁呢？就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。我在上一年级第一学期的一堂数学上，授内容是对平面图形的认识，结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育。在讲授重量单位“千克、克”的认识，我一边指导学生通过天平称出一千克的重量，一边告诉学生：公平交易，诚实做人，一千克虽轻但意义非凡。二、教师自身应具备法制素质教师水平参差不齐，学生积极性调动不起。现在的小学没有专门的法律教师，介绍法律知识的多为班主

4、任，其中很多的可能出都没接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案列教学的有趣性和堂的灵活性，使法律成了纯粹的只是讲授，学生没有任何积极性可言。在这样的情况下，教师往往自己都不知道法，怎么向学生讲法？更不要说在堂中渗透教材中所蕴含的法律知识。所以，提高教师的法律素养大有必要，只有教师知法懂法，才能自觉的向学生讲法。学生潜移默化中接受法制教育，与老师的接触时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意思的合格人才。每位教师都应把《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》

5、等法律法规列为必学内容，去研读、去领悟并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科的培训与学习，注重自身的良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。三、准确把握数学堂教学与法制教育的关系在小学数学堂中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，我认为小学数学堂一定要以数学知识传授为主。数学堂的主要任务必须完成，切不可把法制教育当成一堂讲，法律涉及范围极广讲起是没玩没了，如果我们把数学上成了法制，那就谈不上在数学渗透法制教育了。法制教育只是渗透，是点缀。在小学的数学堂中，数学知识的传授为主其他的如：法制教育、习

6、惯养成教育、安全教育等等都是辅助。在小学数学堂中可以有法制教育，也可以无法制教育，教师应该明确关系，灵活安排。四、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，培养爱国主义思想感情例如，在讲过程中联系学生身边的数学知识：储蓄利息的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等，激发学生的学习热情。再如，通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决，再顺便介绍统计在生活中的应用，同时简介我国改革以的巨大成就，让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。五、抓住时机进行法制教育，净化学生心灵在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰

7、当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们进行了环保教育，可谓是一举两得。六、采用多种教学方法渗透法制教育教师在教学过程中，通过采用多种教学方法对学