轴对称图形小学数学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里轴对称图形小学数学教案　　1、联系生活实际中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。　　2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。　　电脑、实物投影仪、彩纸、剪刀、钉子板、图片。　　1、欣赏建筑中的对称美　　同学们，你知道世界上有哪些

2、著名的建筑物吗？老师这里也收集了一些著名建筑物的照片，咱们来欣赏一下，好吗？　　你觉得这些建筑物怎么样？　　这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。　　2、欣赏生活中其他具有对称性的物体　　除了有些建筑具有对称的特点，生活中还有很多物体也是对称的。你能来说一说吗？　　是啊，对称的物体的确很多。大家看，边解说：许多动物的外形是对称的。有些艺术品是对称的。飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。　　1、在操作中探究轴对称图形的特点。时

3、间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　现在把这些对称的物体画下来，可以得到一些平面图形，这些图形有什么特点呢，让我们一起来研究一下。咱们来比比看，哪个小组的同学最会研究！现在就请轻轻打开1号信封取出图形，开始！　　交流：研究之后

4、，你们发现了什么？　　指名4个学生回答一下，学生回答的时候教师指导他举起图形展示，同时将他研究的图形贴到黑板上。　　把没有讨论的图形贴上黑板，　　那其余的图形是不是也具有这样的特点呢？　　是啊，我们发现这些图形都能对折，　　对折后折痕两边的部分大小一样、形状一样，能够完全重合。　　中间的折痕呢，就像一条轴，这种对折后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。　　2、试一试　　下面我们来看一看2号信封里的这些图形哪些是轴对称图形？　　请一个小组的同学一起讨论一下。　　学生讨论，教师收掉黑板上的六个图形。　　交流：　　在我们

5、研究的这六个图形中，哪些是轴对称图形呢？你是怎么发现的，你能很快地向大家展示一下你的方法吗？　　正方形：正方形也有几种折法可以使两边完全重合时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　那有没有不是轴对称图形的呢？你怎么会认为它不是呢

6、？　　4、制作一个轴对称图形　　同学们，我们已经认识了什么是轴对称图形，那你想不想自己动手来制作一个呢？在动手之前，我们先来开个小小讨论会，每个小组讨论这三个问题：　　做什么图形？　　选什么工具？　　怎么分工？　　好，开始！　　学生讨论。　　你们讨论出一个方案了吗？　　那就请大家各显神通吧，我们来比一比哪个小组的作品最有创意。　　教师巡视，要是他们时间够的话可以请他们多做一个。要是发现做两个的，请他们展示做的好的那个。　　交流：你们做的是什么图形？是怎么做的？　　1、今天我们认识了什么图形？在我们的生活中到处都可以

7、找到它。　　现在就请同学们在纸上的这些图形中找出哪些是轴对称图形。　　谁上台来说说你找到了哪些是轴对称图形？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　紫荆花：它为什么不是呢？教师拿教鞭在屏幕上一指，因为它里面的图案对折后两边不能完

8、全重合。　　为什么是呢？/谁有不同意见。这就说明并不一定要左右对称才行，换个方向对折也可以，一次折不出，就多试几次。　　2、画一画。　　请同学们看第二张纸，图上都只画出了每个图形的一半，你能画出它们的另一半，使它成为一个轴对称图形吗？　　我们先来画第一个。　　请你说说你是怎么画的？还有其他画法吗？　　第二种画法更容易。　　先观察给出的一半图形，确定另一半图形