临沂大学沂水分校考试改革方案

《临沂大学沂水分校考试改革方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、临沂大学沂水分校考试改革方案为进一步规范考试程序，与临沂大学考试制度接轨，科学、合理、公开、公平评价学生学业综合成绩，经研究决定，对我校考试方案进行改革。一、考试改革1．考试改革的指导思想考试是教育教学的重要环节，对教师的教学和学生的学习具有导向作用。本次考试改革的指导思想是：抓考风、促教风、促学风，重视学生的学习过程和学习习惯与品质，增加平时学习成绩的权重。取消期中考试，减少笔试科目，增加开卷、口试、技能、论文、案例等考试科目与形式，减轻学生考试负担，加强学习方法与技能的训练，重视学习品质与应用能力，特别是创新能力。2．考试改革的目的考试改革的目的

2、是改变只重视结果，不重视过程的观念，更好地评估、检查和督促学生的学习，指导和督促学生平时系统地巩固所学知识和技能，检查学生对知识理解的程度和灵活运用的能力。发挥考试内容与形式对课程学习的导向作用，引导学生自主学习，养成良好学习习惯，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的创新精神和创新思维，全面了解教师教学的质量和水平。3．考试改革的原则①群体性原则：考试成绩是衡量教师教学水平、教学质量在学生群体中的反映，间接的评估的对象是教师群体；考试成绩是评估学生学习知识与技能在学生群体的反映，直接的评估的对象是学生群体。②过程性原则：学业考试是对全体学生的学业

3、水平系统的检验，在学业成绩评价时应特别注重学习过程的考察，意义在于全面了解学生学习习惯、学习能力、学习品质、知识与技能的掌握情况，防止只重结果，不重过程，出现学业成绩评价的片面性。③科学性、导向性、可测性原则：考试方案既要科学严谨，导向明确，又要简易可行，便于操作。④规范化、标准化原则：考试程序要规范，环环相扣；试题要标准化命题，同类别学生测试标准要统一。⑤严密性、严肃性原则：考试关系到学生学业成绩的综合评定、学生的评先树优、学生的奖学金、助学金的评定，考试必须具有严密性、严肃性。4．考试科目与形式考试可采用笔试、口试、面试、答辨、论文、案例、实验操

4、作、技能操作等多种形式，闭卷与开卷相结合，同一课程在不同的阶段也可采用不同的考试形式。基础段闭卷笔试科目每学期不超过六门，增加口试、实验操作、技能操作考试科目；专科段闭卷笔试科目每学期不超过六门，增加答辨、论文、案例等考试科目与形式。例如：①闭卷：专业课、主干课程包括英语、数学、语文、计算机、教育学、心理学等课程采用闭卷形式。②开卷：选修课程，通识课程包括政治、历史、地理、教法、文学概论等课程可采用开卷形式。③口试：普通话、音乐、英语口语可采用口试形式。④面试、答辩：形体课、理论课等也可采用面试、答辩形式。⑤技能操作：计算机、美术、体育、音乐等课程可

5、采用技能操作形式。⑥实验报告：物理、化学、生物学等课程可采用实验报告、笔试形式。⑦论文：教育学史、文学史、政治等课程可采用论文形式。⑧案例：数学教法、语文教法课可通过写教学案例的形式。二、组织管理1.我校实行校、系两级学生考试、考核及成绩管理体制。学生学业考试、考核及成绩管理在学校主管部门指导下，各系具体组织和管理。学校的主管部门为教务处，代表学校负责学生学业考试的规范、协调、指导、监督、管理平台建设、成绩备案及考试规章制度的制定等工作。各系主要负责教学过程、考试命题、考试组织、监考、阅卷、誊分、成绩发布、成绩复核、试卷存档、考试评价、补考管理、重新

6、学习管理等工作。2.学校成立考试领导小组，由主管教学的副校长、教务处负责人、学生处负责人及各系负责人组成，主管教学的副校长任组长，教务处主任、学生处主任、各系教学主管任副组长。学校考试领导小组办公室设在教务处，教务科科长与学籍科科长任办公室正副主任。学校考试领导小组负责对考试、考核及成绩管理工作进行监督、检查和协调，同时指导学校主管部门及各单位考试管理小组的工作。3.各系成立考试管理小组，由各系教学主管为组长，教学主管副职为副组长，相关人员为成员。考试管理小组在学校考试领导小组的领导下，积极配合学校主管部门，组织、安排、处理本单位考试、考核及成绩处理

7、的各项工作。有关本单位考试的重大问题，必须经本单位考试管理小组集体研究解决，并报主管部门备案。三、考试命题1.教学计划规定的课程，必须进行考试、考核。具体方式由各学科教研室根据课程性质提出（如闭卷、开卷、口试、论文、实际操作等），经各系考试管理小组集体研究批准后实施。研究过程及形成的单门课程考试命题及考试组织方案应有书面材料，并由各系负责存档。2.命题必须符合以下原则：①科学性原则。命题要符合培养目标和考试目的，基础题、提高题、知识题、应用题与能力题比例要科学，必须保证试题的难度分布合理，学生考试成绩较为准确地反映其学业水平的差别，通识课、专业基础课

8、等主干课程学生考试的成绩应呈偏正态分布。②全面性原则。命题要根据教学计划、教学大纲及教材，认真分析应考核的知