第十五章第五节《机械能及其转化》教学设计.doc

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1、第十五章第五节《机械能及其转化》教学设计学习目标1.知识与技能（1）理解动能和势能的相互转化。（2）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 2.过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。 3.情感态度与价值观（1）经过观察、实验及探究活动，培养实事求是的科学态度。（2）通过亲身体验，获得机械能相互转化的感性认识，为深入学习能量转化和守恒定律打基础。重点：动能和势能的转化．难点：.人造地球卫星在绕地球转动的过程中，分析能量的转化．课前预习学案自我检查：l．一个物体___

2、___，我们就说这个物体具有能2．物体由于______而具有的能叫动能，物体动能的大小______和______有关。　　3．物体由于______而具有的能叫重力势能，物体的重力势能的大小与______和有关。物体发生______具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与______有关。　　4．下列物体具有哪种能：　　(1)推出去的铅球，落地具有______；　　(2)正在上坡的自行车，具有______；　　(3)被拦河坝拦住的河水具有______；　　(4）在跳台上准备跳水的运动员，具有______；

3、　　(5)钟表里卷紧的发条具有______；　　(6)从枪膛里射出的子弹具有______。5.下列实例中具有动能的是（   ）A.射箭运动员把弓拉弯，给弓存储了能量B.被球拍击扁的网球，也具有能量C.停在空中的直升机D.流水能推动竹排6.下列实例中具有弹性势能（   ）A.滑雪运动员从高处滑下时具有了能B.飞行的网球C.正在上升的火箭D.被压缩的弹簧7.关于能的概念，下列说法中正确的是（）　　　　　　　　　　A．势能相等的物体一定在同一高度　　B．悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能　　C．在空中飞行的

4、子弹，能够做功，所以具有能　　D．一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能8.张军同学在探究“重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中，找来质量分别为50g、100g、200g的三个小钢球、刻度尺和装满松软细砂子的木箱，按图情景进行实验；先将木箱中的细砂抹平，再让小钢球从距地面H处由静止释放，小钢球砸进细砂并陷入其中，测出小钢球在细砂中下陷的深度d和释放前小球的高度H，下表是他5次实验的数据。请回答下列问题：（1）实验中他根据      判断物体重力势能的大小；（2）分析表中序号1、2、3

5、的实验数据，得出的结论是       ，实验中，他使小球的    保持不变；（3）分析表中序号为2、4、5的实验数据，得出的结论是     ，实验中，他使小球   保持不变。9.如图所示，在“研究物体动能和哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同9.某同学在探究：“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下，打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B。步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木

6、块使木块从位置A移动到位置C。步骤三：换一铁球乙（）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D。分析步骤一、二，得出的结论是：          。分析步骤一、三，得出的结论是：          。自主预习：预习要求：请同学们仔细阅读117——119页内容，有什么收获和疑问，课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示。课内探究学案一、自主学习，交流学习情况（组内交流“课前预习”中的情况，组长将解决不了的问题汇总）二、合作探究1.探究滚摆实验实验时要注意观察：滚摆在下降过程中速度如

7、何变化；上升阶段速度如何变化．注意分析的问题：到最高点时，高度、速度；说明了；到最低点时，高度、速度；说明了；在下降过程中，高度、速度，说明了；在上升过程中，高度、速度，说明了．实验结论：。2.探究单摆实验：实验时要注意观察：单摆在左摆过程中速度如何变化；右摆速度如何变化；左右摆幅怎样。分析：小球摆到最高点时，高度，速度，说明；小球摆到最低点时，高度，速度，说明；实验结论：。3.探究上紧发条的玩具：思考：上紧的发条具有什么能？松手后玩具运动具有什么能？结论：。4.人造地球卫星在绕地球转动的过程中，分析能

8、量的转化．思考：当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？卫星在近地点的动能最，势能最；卫星在远地点的动能最，势能最；三、全班交流、精讲点拨：（交流、讨论探究中的结论，还有什么问题？）四、课堂小结，反思整合：（整理学习内容，提出疑问，同学帮助解决。）五、达标测试、反馈提升：一.选择题1.下列过程中属于弹性势能转化为动能的是（   ）A.拉开弹簧门的过程   B.用