第四单元 绿 色 行 动.doc

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1、第四单元绿色行动——单元分析一、教学内容:本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。二、教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法，能正确熟练的口算2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。三、学情分析:四、教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十

2、数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。五、教学重难点:1.两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点。2.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。六、教具准备:情境图.小黑板七、课时安排：10课时。

3、第一课时信息窗一校园护绿……………………………………………….1课时第二课时100以内数的减法（不退位……………………………………………….1课时第三课时信息窗二保护环境……………………………………………….1课时第四课时两位数加一位数（进位）练习……………………………………………….1课时第五课时信息窗三绿色行动……………………………………………….1课时第六课时两位数减一位数（退位）练习……………………………………………….1课时第七课时绿色家园信息窗四……………………………………………….1课时第八课时100以内数的加减法的综合练习……………………………………………….1课时

4、第九课时我学会了吗小熊做客……………………………………………….1课时第十课时实践活动奇妙的回形针……………………………………………….1课时第一课时信息窗一校园护绿教学内容：教科书22页信息窗一例1，例2，练习1、2、3、4、5。教学目标：1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。教学重难点:掌握100以内的两位数加一位数加整十数。教具准备:情境图.小黑板课型：新授课教学过程：一、创设

5、情景1.我们的城市是一个优美的城市，你们想让我们的城市变得更美丽吗？我们应该怎样做？小朋友的这些做法很好。那这些小朋友在做什么呢？（出示：主题图）2.你发现了什么？3.你能提出哪些数学问题？二、提出数学问题（生观察图，发现问题和小组的同伴交流）1.你能提出哪些数学问题？三、解决问题（一）小朋友们你说我讲：一共有多少个牌子？1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题２、怎样才能知道“一共有多少个牌子？”（学生可能的回答是：26+3=。教师引导让学生说出为什么用加法计算，使其明白加法的意义）３、26+3=你会计算吗？（1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小

6、组的伙伴介绍一下？（2）谁愿意把你的想法向大家展示一下？（3）小朋友真了不起，一道题竟能相处这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（4）小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方法算一算吗？35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=（二）解决老师提的问题1、老师这里还有个问题，你能帮老师解决一下吗？已经浇了23棵，还有20棵没浇，一共多少花？2.谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作）3.你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？（生交流）4.谁愿意把你的计算方法说给大家听？（生答、师板书）四、巩固练习：（1、）小朋友们

7、一定很喜欢自己的计算方法吧！那请你用自己喜欢的方法算一算这几道题吧！（生计算自主练习1）谁愿意告诉大家第一题的结果是多少？你是怎样计算的？第二题呢？（2）自主练习2学生说图的意思，自己独立列式，并请学生说说理由。（3）请学生介绍图的意思，并列式解答，剩余的两道题，学生自己独立完成。（4）把其中的加法题筛选出来，比一比，看谁算的又对，又快！五、小结：这节课你学会了什么？板书设计：教后记：第二课时校园护绿100以内数的减法（不退位）教学内容：教科书23页例3，自主练习5、