让作文写作充满“绿”色

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1、让作文写作充满“绿”色　　　　摘要绿色是生命的原色，绿色是健康的象征，把绿色二字引申到作文里，就是没有矫揉造作，没有千篇一律，没有胡编乱造的原生态作文，这样的绿色作文一定最受欢迎。　　关键词绿；原生态作文　　课程标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”这句话首先对我们的写作教学提出了明确的要求，就是要展现学生生命的原色，即提倡“绿色作文”，让学生学会用天真无邪的童言，描绘自己的成长历程，向成人展示自己快乐的儿童时光。其次，告诉我们生活是写作的唯一源泉，是绿色作文生长的土壤，要让学生融入生活，体验真情，想说什么就说什么，

2、想写什么就写什么，让他们用自由的形式来表达自由的内容，写出富有真情实感的好文章。生活为学生提供了丰富的形象化、情感化、个性化的习作素材，如何充分加以挖掘，从而帮助学生作文由“灰”转“绿”呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。　　一、展示生活的真实　　写作文贵在一个“真”字。真实的作文充满了浓厚的生活气息，容易写得具体感人。可是，有些学生平时不留心观察自己的生活，作文时就“无米下锅”，胡编乱造。有一次我让学生写一种小动物，班上居然有五位学生写了家里的小猫如何尽职，半夜里还在捕捉老鼠。其实这几个学生家里根本没有养猫，所以文章一看就写得很假。有的学生喜欢写文章前找好多篇同题材的文章，写文章时东拼西凑，

3、逐渐养成依赖的习惯，平时懒得观察，懒得思考，写出来的文章又怎会有真情实感呢？　　大千世界，丰富多彩，置身其中的学生每天都在经历生活，感受生活。学校、家里、路上时时都在发生着各种各样的事情：同学间搞点恶作剧，老师冤枉自己了，与父母之间发生了小摩擦，路上遇见的一件小事令自己吃惊，手工课上又学会了一个新本领……只有把亲历的生活写下来，文章才会打动人。　　二、展示生活的情趣　　生活是快乐的，是情趣盎然的，如果不用心体会，便会无声地从指缝间滑过，留不下丝毫的痕迹。用心感悟，会发现也有许多值得一写的东西，饮食之趣、游玩之趣、收集小玩意之趣、亲情友情之趣，都可以写出来。比如有个学生写自己调皮的小表弟，凡事都

4、爱跟自己比赛，拿不到第一名决不罢休，文中这样写道：“第二个比赛项目是踢毽子，比赛规则当然又是他制定的，我想：这下比谁踢的个数多，你不可能再在时间上动歪脑筋了吧。没想到，他用右脚踢，让我用左脚踢。不过，我的左脚水平也不错，一下就踢了50多个，实在出乎他的意料，他便说不算数。”这就是日常生活的趣，如果仔细回忆，还真不少。同时家乡还有不少民俗风情，比如过年时祭祖、蒸糕、炒花生蚕豆；元宵节做花灯、做元宵；端午节包粽子；再如闹洞房、婴儿抓周、新船下海仪式、新房上梁……这些习俗很有地方特色，把它们写下来，肯定非常精彩。　　三、展示生活的诗意　　不是只有诗人才有诗意的生活，看起来平淡的生活，一经发现就会充满

5、诗情画意。教师要善于鼓励学生，拿起手中的笔，去写出生活的诗意，去享受诗一般的生活，同时让学生在写作时要大胆想象，敢于创新。　　如有个学生在《夏夜》中写道：夏天的夜晚多么迷人，微风哼着小曲，树叶舞着芭蕾，昆虫们在草丛里开起了party，少年们在公园里跳起了街舞。听，音乐充满了动感与激情；看，舞步是那样的奔放与青春。来吧，让我们用欢快的舞步共同演绎美好的时光；来吧，让我们用灿烂的笑容共同点缀这精彩的夏夜。　　四、展示生活的幽默　　如果我们留心学生的生活，发现他们最爱看笑话、漫画、小品，上课诙谐风趣的教师也最受他们欢迎，因为在紧张枯燥的学习之余他们渴望放松情绪，渴望开怀大笑。每每提到写作文，很多学生

6、紧锁眉头，甚至于无法下笔。所以，教师要善于引导学生挖掘生活中的幽默故事，引导学生快乐地表达原汁原味的生活。　　仔细梳理，会发现幽默的习作素材如清泉喷涌，汩汩而来。笑不停道不完的校园幽默，天天上演的家庭幽默，令人啼笑皆非的社会幽默，信手拈来，就是一篇有血有肉的文章。比如有个学生在《胖的烦恼》中这样写道：“因为长得太胖了，妈妈对我的饮食实行严格控制，肯德基是啥滋味，我早已记不起来了，看着别人吃冰激凌，我只能咽口水。更悲哀的是一年级的时候，数学老师教大月和小月，让我们把拳头握紧，数到凸起的地方，那个月就是大月，数到凹下去的地方，那个月就是小月。可是我的一双小手都是肉，根本分不清哪里是凸起来，哪里是凹

7、进去。直到现在上四年级了，还有同学调侃我，真让我哭笑不得。”　　五、展示生活的美丽　　罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可以写景物的美丽，带学生走进自然，让春天的一丛绿、夏天的一丝凉风、秋天的一片红叶、冬天的皑皑白雪触及学生的心灵，激发学生的灵感。让他们的视野中，有冰雪融化、柳树发芽；有蝴蝶飞舞、蟋蟀鸣叫；有树叶刷刷，小河淙淙……可以写人们心灵的美丽。当面临困境时，那热情的援助之