幼儿园数学教案(精选多篇).doc

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1、幼儿园数学教案(精选多篇)幼儿园数学教案(精选多篇)幼儿园数学教案(精选多篇)幼儿园数学教案(精选多篇)第一篇：幼儿园数学教案—8的组成教案：大班数学活动《8的组成——种树》保山市昌宁县幼儿园何颖悟邮编：678100电话：13577500298《幼儿智慧活动课程》大班下册数学《加加减减二》主题活动一、设计意图：新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿

2、的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。二、教学目标：1、探索8的组成，知道8有7种分法。2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。三、教学重难点：教学重点：探索8的组成，知道8有7种分法教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。四、教学准备：1、小河背景图一

3、张、活动教具小树8棵、1—7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。五、教学过程：一、游戏：“碰球”，复习7的组成。——今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！二、幼儿操作：探索8的组成。——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不

4、停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。——幼儿操作，教师巡视指导。——交流记录结果，教师在黑板上呈现：无序排列有序排列88∧∧3517442617352644535371626271——引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？——小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么？（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯

5、。）——小结：8一共有7种分法。三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。——出示活动教具：请小朋友一起来数数小熊一共要种的树？（8棵）。——教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。——8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。——教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。——看到这

6、个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。（引导幼儿说说8还可以分成7和1）。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。——以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。小结：小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。四、结束出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发火车票

7、，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！——现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧！（检查一遍组合正确与否），出发！六、活动延伸：结合幼儿用书完成练习第二篇：幼儿园数学教案：找家活动目标：1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。2、培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。活动准备：场景布置：用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家；音乐磁带：《我的朋友在哪里》；头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；幼儿操作材料：衣服、花、图形

8、及空白集合图若干、记号笔；电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。活动过程：一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。（一）1、今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。3、幼儿游戏。（二）1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到