市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划.doc

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1、市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新程理念，深化程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究程功能、程结构、程内容、程实施、程评价和程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教

2、学规律，在程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、程建设与管理能力；加强中学物理学科型研究，构建具有xx特色的中学物理型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新程理念，深化程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕程实施中实际问题的解决而展开行之有效的

3、教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究程功能、程结构、程内容、程实施、程评价和程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、程建设与管理能力；加强中学物理学科型研究，构建具有xx特色的中学物理型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。市教科院2016—2

4、017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新程理念，深化程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究程功能、程结构、程内容、程实施、程评价和程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在程改革的实

5、践中，不断提高教师的教学专业水平、程建设与管理能力；加强中学物理学科型研究，构建具有xx特色的中学物理型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划市教科院2016—2017学年度第二学期中学（初中、高中）物理教研工作计划一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新程理念，深化程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指

6、导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究程功能、程结构、程内容、程实施、程评价和程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、程建设与管理能力；加强中学物理学科型研究，构建具有xx特色的中学物理型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学

7、研究，加强指导、完善服务。中学物理学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。二、工作重点（一）构建学习型组织，提升程与教学理论水平1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。（1）邀请省内知名程与教学专家为中学物理教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥中学物理学科带

8、头人、骨干教师的服务、引