如何让孩子从小就学好数学.doc

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1、如何让孩子从小就学好数学如何让孩子从小就学好数学怎么让孩子学好数学，是不少家长的老大难问题。最近有篇就整理出了岁之前孩子数学发展的时间表，并且在每个时间段都给出了详细的具体建议，说按照这个方法去做，那让孩子从小就学好数学根本就不是梦。首先是孩子出生6周到两岁这个阶段。这个阶段的孩子刚刚有数量的概念，但是还没办法准确地理解数字，也就是说，他们还不知道3个比2个多。不过呢，他们却可以理解什么是“满”的、什么是“空”的。所以在洗澡的时候，你可以给孩子一个杯子，让他往里面舀水，并且有意识地让他明白越是大的杯子，需要舀水的次数就越多。另外，这个阶段的孩子能理解即刻发生的事，但不会延

2、迟思考。比如说，他们可以理解“马上去洗手”，但是却不会记得每次吃饭前都要洗手。所以，你就可以稍微给孩子一些挑战，延长他们对于物体记忆的长度。比如，给他们三个左右的玩具玩儿，过一会让他们闭上眼，你偷偷拿走一个玩具，再让他们睁眼，看看孩子是不是能记住什么被拿走了。其次是孩子两到三岁这个阶段。这个阶段孩子已经有了空间感，对东西的摆放有了位置的感念，比如他们会开始使用“在……上”、“在……前面”这些词儿。而且，他们还学会了连贯地数数，能区分长短。所以对这个阶段的孩子，家长可以多陪他们读绘本，读的时候，经常停顿一下，给孩子留出数数的时间。家长也可以尝试让孩子去形容家中家具的具体位置

3、，比如窗台上有花瓶、被子在床上等等。总之最好能利用孩子熟悉的环境，促进他们对位置的理解。再看第三阶段，孩子三到四岁的时候，对数学的理解会突飞猛进，开始有了对“序列”理解的新技能。你给他们读故事的时候，他们能有意识地发现其中图片的序列，比如“红色，黄色”等等。他们也开始能对物体进行排列，比如从“大到小排列”，从“短到长排列”等等。这个阶段，他们开始有了数量的概念，比如“6”这个数字就可以代表有“六个玩具”。同时，他们也开始学会测量，知道什么是相等的、什么是不相等的。所以针对这个阶段孩子的特点，你可以有意识地培养他们对数学的兴趣。比如，测量孩子的身高，你可以先按照他们手的大小

4、制作手套，然后让他们的同伴去摆设手套的高度测量，也许他们会说我的身高是“9个手套”，你的身高是“7个手套”。这样，通过互相的对比，他们就能对测量这事儿有了真正的理解，对未学好数学做好铺垫。我们再看孩子自4到岁这个阶段，这个阶段孩子数学发展最显著的特点是，他们对数字出现了“加”和“减”的概念，能分出哪个数字大，哪个数字小，而且，他们可以准确地说出过去的时间，比如“礼拜六，奶奶我家接我了。”另外，这个年龄段的孩子喜欢说“大数”，认为这是一特别酷的事情。比如，有个孩子说“我有10个玩具。”另外一个就说：“我有100个。”接着第三个孩子就会说：“我有10千个。”所以，针对这个阶段

5、孩子的特点，家长可以给孩子设置一些开动脑筋的游戏，让他们在玩乐中就培养起对数学的兴趣。比如，把一大堆红红绿绿各种颜色的玩具堆在一起，然后再放几个装玩具的空盆子。这时候就问孩子们：这些玩具你们想怎么分类啊？孩子们就会想出各种各样的分类方法，比如按颜色分类，按大小分，按类别分等等。总之一个原则，你在跟孩子玩这样的分类游戏时，尽量不要预设维度，这样他们就给出各种出乎意料的分类方式。再比如，可以找一大片空地，在上面画一堆正方形表格，就类似于九宫格那种，每个格子上都写上数字，然后让孩子在每个格子上跳跳去、无拘无束地玩耍。这样，孩子们会踩数字，可能跳2的倍数，可能跳3的倍数，按照他们

6、自己发现的规律在格子间跳跳去。类似这样的游戏可能培养孩子的“数感”，也就是对数字的感觉，对数字的感觉好了，那学好数学也就不在话下了。所以你看，对于岁以下的孩子说，一定不能抽象地让他们练习数学，而是要结合孩子的实际生活，分阶段地让他们感受数学，只有这样他们才会对数学真正产生兴趣，而不会过早就被数学给“吓”傻了。其实不止数学，孩子成长各个阶段的各项技能，都应该是有针对性地使用特定的方法引导，而不是一股脑地强迫他们学。很多家长弄不明白这个道理，结果只能是费了九牛二虎之力，还起不到什么好效果。