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时间:2018-12-14
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1、听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思
2、、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)
3、(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的
4、语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目
5、标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶听听那冷雨(之一)(苏教版)【教学目标】一、知识与能力:⑴在反复诵读中体会中的情思、意境和独具魅力的语言。⑵积累中国古代水诗,品味祖国的水之美。⑶根据自己的经历,借鉴本的表达技巧,能够写出情景交融的段。二、过程与方法:⑴了解余光中的创作成就,体会中体现的民族意识和
6、爱国情思。⑵通过反复朗读,对进行整体感知,从而体会独具魅力的语言。三、情感态度与价值观:⑴培养学生热爱祖国河、热爱大自然的情愫。⑵培养学生良好的审美情趣。导入:1、今天是一个雪天,可是我们却要走进一个下着雨的世界,这真有点难为同学们了,不过,我相信,同学们在雨的世界里,也会感受到几分诗意的美。这节我们就将陪着78岁高龄的台湾老作家余光中先生一起《听听那冷雨》。(幻灯片1:题)2、前我布置同学们搜集古今中外关于“雨”的诗词,同学们完成得怎么样?找几位同学把你找到的作品中有雨的描写的典型诗句,读给大家听一听。君问归期未
7、有期,巴夜雨涨秋池。《巴夜雨》雨声里饱涵了个人的离愁别绪和人生的凄苦感受。帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。《浪淘沙》李后主晚年的词里总是充满了雨声,绵绵的春雨,淅沥的秋雨,仿佛诉说着亡国的痛苦。这样看起,雨在很多人眼中总是一种感伤的情感符号,它承担着演绎世事沧桑、抒发人生感慨的功能。但是——莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷。头斜月却相迎。回首向萧瑟处,归去,也无雨也无晴。《定风波》这首《定风波》是许多人都熟悉的,即便时光已逝去
8、千年,我们仿佛还能看到东坡竹杖芒鞋在雨中吟啸徐行的样子。作者笔下不是凄风苦雨,展示的却是一派乐观开朗的心境。看,雨声中的感悟,也与个人的气质、遭遇有关,象苏东坡这样乐天知命的人,你很难在他的话语里寻觅到雨中的哀愁。3、台湾作家余光中对雨又怀着一种怎样的感情呢?首先,让我们了解作家余光中人生经历:余光中祖籍福建,1949年离开大陆,等到1992年重新踏上祖国大
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