叶圣陶语文教育思想对当代语文翻转课堂的启示.doc

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1、叶圣陶语文教育思想对当代语文翻转课堂的启示叶圣陶语教育思想对当代语翻转堂的启示随着信息技术的突飞猛进和现代学习理论的发展，翻转堂成为教学范式改革的热词。翻转堂译自“Flippedlassr”或“Invertedlassr”，是指重新调整堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。①倡导前让学生借助网络技术通过微视频、网络讨论等方式进行自主学习，中教师组织学生讨论分享进一步帮助学生内化所学、生成新知，最大程度地体现学生在学习活动中的主体地位，促成每个学生个性化学习。回到语教学范畴，翻转堂可以理解为学生在前借助信息技术手段自学，堂时

2、空用组织讨论分享，完成语思维模块建构，提升语素养。面对如此新概念学习范式，一线的教育工作者既惊喜于“以学定教”、“个性化学习进程”的华丽新颖，又困惑于传统教学方式惯性的禁锢，在“可行吗”、“怎么做”等问题上备受煎熬。研读叶老著作，笔者豁然开朗，获得前行的力量与路径——不必踌躇，回到叶老语教学的思想宝库，语翻转堂的实现所欠的仅仅是信息技术的熟练使用而已。儿童语学习的目标无外乎“阅读”与“写作”能力及习惯的获得，本以语翻转堂的主要领域——堂阅读教学为阐述主体，探寻语翻转堂的可能性与必要性以及具体的实施策略。一、语翻转堂仅仅是回到语学习

3、的正途。前要使学生预习，后要“引起其自学之动机”，指导学生作种种的研究，后要“令学生自行研究”，可见上是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。②权引叶老上世纪的宏论，我们不难看出，叶老心中的语正是如今“翻转堂”极力推崇的模样。1“让学”是教学的根本。语翻转堂到底翻转了什么？首先是翻转了教师的“教”与学生的“学”的时间位次。让学生先对需学的内容进行一番学习，然后由教师介入其中实施“检视”与“勘误”，点拨其浅尝辄止的缺失，启发其深入思考与多方位生长。这样的翻转目的在“教在当教处”，真正帮助学

4、生学会学习，简言之就是“让学”。对于语堂教学翻转的可能性的忧虑首先自教师对学生自学之能力的担忧。不少教师一厢情愿地认定：不教孩子不理解；老师讲过的知识孩子就会了；语的双基教学奠定了孩子的语素养基础……以至于很多教师牢牢把持着堂控制权，甚至认为，离开了自己的规划和控制（美其名曰“引领”与“指导”），学生无法进行真正有效的语学习。事实上，“学”才是教学的根本，可以存在没有教师“教”的“学”即学生的自学，而没有学生“学”的“教”却毫无存在的价值。“教是为了不教”早已成为每个教育者耳熟能详的名言，“不教”背后的“让学”——“让学生自己学”

5、的意味却至今没有成为所有语教师熟稔的行为。为此，我们需要重温叶老的教诲：“教师讲，学生听，则主动被动之势判然……苟教师不讲，惟为简要之启发与指点，俾学生由是而自求得之，则学生处于主动地位，而教师亦未尝失其主导作用也。”③这便是“让学”之重要性最明了的阐述！让学，意味着前“让尝试”。正如叶老所言：“学生不甚了解的书本，要使他们运用自己的心力，尝试去了解。这才和‘养成读书习惯’的目标相应合”④让学生运用已有的语能力去尝试阅读，尝试建构，尝试言语实践，一切都合理而应当。上“让讨论”。“上做什么呢？在学生是报告讨论，不再是一味听讲，在教师

6、是指导和订正，不再是一味讲解。”⑤要让出话语权，让学生在讨论、分享中完善认识，训练倾听、思考、表达的能力，享受真正的言语实践学习过程。后“让探索”。“后要‘引起其自学之动机’，指导学生作种种的研究，后要‘令学生自行研究’”。⑥后的时空决不能用繁琐机械的家庭作业填满，而应真正牵动学生的好奇心和求知欲，在运用语能力进行探索研究的过程中发展语能力。在当下“互联网+”的时代，引导学生利用多样化的信息技术，发挥阅读检索、信息收集整理等语能力，开展自主学习探索具有了更多的现实性和可能性。尝试、讨论、探索，构成学生完整的学习行为回路，致力于语能

7、力及良好习惯的养成，由此可见，“让学”是语堂教学组织行为宗旨目标乃至根本。正如叶老所言“如果一个老师能做到上不需要讲，只作一些指点和引导，学生就能够深刻理解，透彻领会，那就是最大的成功。”⑦2“备学”是翻转堂中语能力生成的必由之路。叶老特别指出：“似乎该特别提示‘预习’一项，规定为必须使学生实做的工作。”因为，“我们遇到一篇或一本书，……总是准备着一副心力，尝试去了解。尝试的结果，假如果真了解了，这了解是自己的收获，印入必然较深，自己对于它的情感必然较浓。假如不能了解，也就发见了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时

8、在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感；对于以后的尝试，这是有力的帮助和鼓励。无论成功与否，尝试都比不尝试有益得多；其故就在运用了一番心力，那一番心力是一辈子要运用的，除非不要读书。”⑧叶老对“预习”的推崇足见其是语能力生成的必由之路