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时间:2018-12-14
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1、六年级语文下册第三单元教学计划(人教版)六年级语文下册第三单元教学计划(人教版)六年级语文下册第三单元教学计划(人教版)六年级语下册第三单元教学计划(人教版)【教学内容分析】本组追忆了革命先辈的感人事迹:我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑,但面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲;开国总理周恩为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳;毛泽东在《为人民服务》中对张思德行为的正面评价。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益,他们甚至
2、不惜牺牲自己的生命。本组的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念,加强各篇教学之间的联系,非常适合单元整组教学。【单元整体目标】本单元的教学目标除识字写字外。一是让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理。二是引导学生把握的主要内容。三是了解的叙述顺序,并在习作中加以运用。四是通过拓展材料,加深对本组内容的认识。【单元设计思路】本组特点较鲜明,以“为人民服务”中的几个观点贯穿整组。《为人民服务》一,是我们伟大领袖毛泽东写的一篇议论,它论述了关于“生死观”、正确对待批评、搞好团结这几个方面的内容,也是对共产党的要求
3、和奋斗目标,其中议论的体需要加以强化。另外,基于他们都是我们国家领导人为人民服务的体现。因此,选择将本和第13《一夜的工作》可以进行整合学习。而整组都是围绕“为人民服务”内容阐释,那么关于“生死观”这一点,《十六年前的回忆》和《灯光》可以单独整合。并且抓住单元主题目标不放松。【方式方法】 完成以上目标的思路主要是依托内本,适当拓展,具体的拓展内容为背景、人物材料;园地中的“外书屋”部分内容和丛书的相关内容——《毛泽东诗词》、《“报迷”毛泽东》、《雪落在中国的土地上》、《我爱我们的祖国》、《向哈佛大学冲刺》等。模块一:单元导读第一时整体
4、识字【教学内容】第10和第12的后要求会写的生字、词语盘点中的读读写写和读读记记以及基础训练中自学提示要求读、记的生字。【教学目标】能读准每个字词、能写准难写的生字,并且可以就个别生字进行区分、联想学习。【教学过程】一、导入1同学们,今天起,我们学习第3单元,本单元的主题是什么?学习要求是什么呢?明确单元学习要求,进入本单元的学习。二、字词过关要想学好这些,首先就要扫除阅读障碍。1会写生字教师出示(词语盘点中的读读写写及后生字)多生指名读齐读同位互读找生针对易错、易混淆生字加以区分再齐读生小组内指导学习师听写以上的字词学生互改学生针对自
5、己的错字进行纠正2会认读生字词师生共同学习读读记记和基础训练中自学提示的内容(朗读为主)3理解词语回想一下,以前,我们都学过哪些理解词语的方法?1查字典。2解释关键词。3联系上下。4给这个词语找同义词等用学过的这些方法理解中词:精兵简政:_______________五湖四海:____________死得其所:_______________一拥而入:____________第二时单元导读【教学内容】人教版第三单元4篇【教学目标】1以单元导言为线索,阅读4篇,读通读顺。2整体感知教材,了解背景,依照题,大致叙述内容。【教学过程】1前,大家
6、都已经预习了,那谁能说一说,这一单元共有哪几篇组成?由《十六年前的回忆》、《灯光》和《为人民服务》《一夜的工作》四篇组成。师板书四个题。2学生朗读(出声读、默读相结合)思考:每篇的主要人物有谁?你搜集到哪些相关资料?能不能依据题简要介绍的大致内容?3.汇报交流以上问题:背景材料须知(学生先自己补充,教师再补充)《十六年前的回忆》中李大钊、军阀割据和当时国内的形势。《为人民服务》中毛泽东、张思德、中国共产党。《一夜的工作》周恩介绍、后资料袋、外交事例)4再读加深感知模块二:内阅读整合内容一:第三、四时精读引领《为人民服务》略读《一夜的工作
7、》【教学内容】精读引领《为人民服务》略读《一夜的工作》【教学目标】1学习科学概括主要内容,提炼小标题的方法。2学习议论、演讲稿的语言特点。3通过毛泽东和周恩同志的事迹,感受“为人民服务”。【教学过程】一、引入新播放阅兵式片断,那一遍又一遍的口号,是什么?(为人民服务)。二、找重点句,提炼关键词1这篇非常特别,没有精彩的故事情节,没有细致的描写,它是一篇议论,(板书:议论)。这篇很特别,还特别在它也是主席参加张思德同志追悼会的演讲辞。(板书:演讲辞)。2语言过渡:(语言过渡,训练感知大意,概括小标题的能力)上一节,我们已经根据题目大体感知
8、了本的主要内容,知道毛泽东主席旨在通过张思德牺牲一事,提倡全党团结起,为人民服务,那么细读字,你能不能用提取关键词的形式再概括呢?(这议论、演讲辞,每一段都有要说的重点,要说的要点,这些重点要点呢,大多含在
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