三年级第二学期数学期末试卷(沪版)

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1、班级_______   姓名________  学号___________○________○_________○____________○__________○________2011学年第二学期三年级数学期终考试(完卷时间:60分钟满分:100分)第一部分(计算47%)一、直接写得数:10%30×20=205-45=900÷30=670+90=600-60=45×20=300÷5÷10=720-720÷9=8×9÷8×9=150×4+80=二、列竖式计算(打*的要验算)10%293×38=350×140=*5437÷27=三、用递等式计算(能巧算的

2、要巧算)15%36+64×25721-179-21288÷16×2537×28+37×721501-851÷23四、列式计算6%336的2倍比610多多少?58除以23与35的和,商是多少?五、计算下列图形的周长和面积6%5cm2cm10cm6cm7cm第二部分(解决问题30%)1、在植树活动中,三年级植树120棵,四年级植的棵数比三年级的3倍少26棵,四年级植树多少棵?2、某校三年级4个班的学生和老师共捐款2748元,其中老师捐款1500元,其余是学生捐款,平均每班捐款多少元?3、一个长方形游泳池长54米,是宽的3倍,沿游泳池走一圈是多少米?4、小胖

3、家到学校的路程是1800米,一天小明从家出发的时间是7:20,到学校8:00,这天小胖的行走的速度是多少?5、工人装运啤酒,12罐装一盒,已经装好36盒,还剩300罐没装,一共可以装几盒?6、三(1)班去公园玩,每张门票是48元,购买团体票比较合算:三(1)班一共去了50人,购买团体票一共付了1750元。每人可以便宜多少元?本次活动三(1)班共节省多少元?第三部分23%一、填空:17%1、用分数表示下面各图中的涂色部分(3%)()()()2、根据所给分数涂色2%3、32dm2=()cm25000dm2=()m24、里有()个;()个是1。5、456×3

4、7百位上的4与十位上的3相乘,结果是()。6、两位数与三位数相乘,积可能是()位数或()位数。7、一盒酸奶12杯,小明喝了这盒酸奶的,还剩()杯酸奶。8、要使□57÷45的商是两位数,□里最小填()。9、一张长方形纸长80厘米,宽50厘米,折成一个最大的正方形剪掉,减掉的正方形面积是()平方厘米,剩下图形的周长是()厘米。10、学校到少年宫的路程是1200米,两人同时走,小胖每分钟走75米,小巧走了20分钟,()先到。二、选择3%1、和45×36积不相等的算式是()A、45×30+45×6B、40×36+5×36C、45×30×6D、45×4×92、便

5、利店由4种不同的汉堡和5种不同的饮料,每次选一种汉堡和一种饮料,一共有()种不同的搭配方案。A、9B、20C、10D、163、一个长方形长9厘米,宽4厘米;一个正方形的边长是6厘米,它们的()A、周长和面积都相等B、周长不相等,面积相等C、周长和面积都不相等D、周长相等,面积不相等三、判断题3%1、一根绳子分成3份,每一份的长度占整体的。()2、长24米的铁丝围长方形,围成图形的面积最大是36平方米。()3、正方形的边长扩大到3倍,周长和面积也都扩大3倍。()五一促销方案一.活动主题:购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二.活动时间:201

6、1年4月9日——2011年5月6日三.活动范围:全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持,特此说明!四、活动目标:全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析:2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年,是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年,2011年甘肃消费市场在各种因素作用下,但经济整体稳定向好,刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会,特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年,品牌的集中度会越来越高,消

7、费者对品牌的消费意识会更强,因此,必须对主销市场实施强有力的组合措施,方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早,全省凯莱在3.15促销中战绩平平,但是给5.1促销与销售提供了良好的机会,因此尽早投入这场销售的争夺战中,意义重大。从以往的5.1促销经验来看,早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看,二、三级市场呈现差异性需求,各专卖店因地制宜,针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产品才能谋求最大的市场占有。4.2011年五一促销,重点提升扩大凯莱地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板行业发展分析首先要

8、肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的,为什么这么说呢?我们可以先从以下几点分析:首先,就目前来

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