人教版小学语文二第1次月考（一二单元试卷1

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1、二年级下期语文第一次月考测试题(总分：100分)一、看拼音写字词。(12分)jiědòngyěcàishìjièwēiruò(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)qīngcuìhàndīnínìngyǐnyuē()()(　)()xià　tuō　　　jiàn　　shèng()天()衣()筑茂()()雨委()逐()()利二、字词部分。㈠、形近字组词。(12分)烧(　　　　)　　拐(　　　　)　　股(　　　　)绕(　　　　)　　别()　　脆()末(　　　　)　　需()　　密()未

2、(　　　　)　　雷()　　蜜()㈡、把词语补充完整。(12分)()的春光　　　()的枝条　　　()的阳光粗重的()　　　晶莹的()　　　浓密的()()()好客　　　()()扑鼻　　　()()相间群山()()　　　名()古()树木()()㈢、照样子写词语。(9分)(1)多、吕、昌、(　　　)、(　　　)、(　　　)(2)冷冷清清、(　　　　　)、(　　　　　)、(　　　　　)(3)静悄悄、(　　　　　)、(　　　　　)、(　　　　　)㈣、在(　)里填上恰当的量词。(6分)一(　　)田野一(　　)玫

3、瑰　　　一(　　)微风一(　　)葡萄一(　　)小溪　　　一(　　)清泉㈤、想一想，填一填。(2分)用部首查字法查“锋”字，应先查部首(　　)，再查(　　)画；用音序查字法应先查音序(　　)，再查音节(　　)。三、句子部分。㈠、背一背，填一填。(8分)1、杨柳，春风。2、诚心能叫，实意能叫。3、野火，春风。4、蓠落疏疏一径深，。㈡、把句子补充完整，并在□里加上标点符号。(6分)1、渐渐地　2、静静地3、像㈢、照样子把句子写具体。(3分)例：我(非常)喜欢那只(可爱的)花猫。1、()春风吹过了()田

4、野。2、()泉水穿过()山谷。3、孩子们()喊着：“我们成功了！”四、阅读短文，完成后面的练习。(10分)池中布满了荷叶，有的荷叶浮在水面上，像个碧绿的盘子；有的荷叶伸出水面，像把张开的大伞；有的荷叶半卷半开，也有的全卷着，像个织布的梭子。荷花盛开着。有粉红的，有白的；还有许多蓓蕾，像桃子，绿身子，红尖嘴；有的花谢了，留下了一个大莲蓬，也十分惹人喜爱。1、这篇短文共有()句话，主要写()和()。2、池中布满了荷叶，有的荷叶浮在水面上，像个；有的荷叶伸出水面，像把；有的荷叶半卷半开，也有的全卷着，

5、像个。这部分是说荷叶的。3、荷花盛开着，有，有。这是说荷花的。五、写话。(15分)孩子们春天美吗？把你在春天里的发现写一写。六、课外拓展。(3分)默写一首课外搜集的描写春天的古诗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．

7、盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.

8、改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是()A．①②⑧④B．①④⑧②C．④⑧②①D．④①⑧②8．向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量稀硫酸，所得溶液中的溶质有()A．1种B．2种C3种D4种9．CuCI2和MgCl2的混合溶液中加入过量锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是()A．ZnB．CuC.Zn和CuD．Cu和Mg10．不符合“酸和盐反应生成另一种