人教新课标数学五年级下学期期末测试卷8

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1、人教新课标数学五年级下学期期末测试时间：90分钟分值：100分一、深思熟虑，谨慎填写。（4、6两题每空0.5分，其余每空1分，共23分）。1.的分数单位是（　　），它有（　　）个这样的分数单位，如果再加上（　　）个这样的分数单位它就是最小的素数了。2.如果b是a的因数，那么a与b的最大公因数是（　　），最小公倍数是（　　）；如果b和a的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（　　）。3.如果5x+3x=40,那么5+3x=（）。4.＝＝（　　）÷（　　）＝（　　　　）（小数）5.在○中填上“＞”、“＜”或“＝”。○　　　　○　　　　

2、○6.在括号里填合适的质数。24=（）+（）=()+()24=()×()×()×()7.从一个长5分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，圆的周长是（ 　 ）分米，圆的面积是（  　　）平方分米，剩下的木板是（      ）平方分米。8.有一块布长8米，正好可以做12条同样大小的裤子。每条裤子用布米,每条裤子用这块布的。9.一块地公顷，其中种大豆，种土豆，其余的种花生。种花生的面积占这块地的（）。10.把一个圆沿半径切开分成若干等分，拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是24.84厘米，这个圆的面积约是（）平方厘米。二、

3、巧思妙断，判断对错。（正确的打“√”，错误的打“×”）（每题2分，共10分）1.等式两边同时加、减、乘或除以相同的数，结果仍然是等式。…………………（）2.一个分数约成最简分数后，大小不变，分数单位变了。…………………………（）3.直径是5厘米的圆比半径是3厘米的圆小。……………………………………（）4.一个扇形的圆心角是150度，它的面积是它所在圆的面积的。………………（）5.圆的半径扩大到原来的3倍，圆的周长和面积也都扩大到原来的3倍。………（）三、细心比较、谨慎选择。（每题2分，共10分）1.两个非零的自然数x和y，它们的

4、（）的个数是无限的。A、倍数B、公倍数C、公因数D、因数2.一根绳子剪去它的，还剩米，剪去和剩下的相比（）。A、减去的长B、剩下的长C、一样长D、无法比较3.周长相等的正方形和圆，它们的面积相比，（）A、正方形面积大B、圆的面积大C、同样大　D、无法确定4.用一张长是7分米，宽3分米的长方形剪出一个最大的圆，像这样的圆最多可以剪（　）个。A、2　　　B、1　C、0　D、无数个5.的分子加上6，要使分数大小不变，分母应（）。A.加6B.乘6C.加4D.乘4四、看清数字、谨慎计算。（34分）1.直接写得数。（每题0.5分，共4分）=

5、-=＋3=＋=＋=＋＋=2.简便计算。（每题3分，共12分）　　－（＋）　　　　　＋＋＋＋＋＋＋17+19+21+23+25+27+29+31+33+35+373.解方程。（每题3分，共9分）X＋=X－=＋X=4.求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（每题1分，共3分）16和2415和168和24　5.求阴影部分的面积。（每题3分，共6分）3厘米2厘米3厘米五、仔细观察，巧妙回答。（3分）下面是A、B两市去年上半年降水量情况统计图。（每题1分，共3分） （1）表示A市、B市降水量的分别是哪一条折线？　　（2）哪个月两个城市的降

6、水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？（3）从图中还能获得哪些信息？六、走进生活，解决实际问题。（每题4分，共20分）1.30支代表队参加文艺汇演，有3支代表队得分超过96分，超过96分代表队占参赛队的几分之几？2.小明去文具店买了一个练习本和一支钢笔共用于18元。已知钢笔的单价比练习本的单价贵13元，钢笔和练习本的单价各是多少元？（列方程解决问题）3.一堂40分钟的体育课，做准备活动用了小时，老师示范用了小时，其余时间学生自由活动，学生自由活动时间是多少小时？4．一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45

7、厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米？5.一个圆形水池的直径是50米，这个水池的周长是多少米？如果在水池的周围铺一条宽2米的步行道，步行道的面积是多少？附:参考答案及出卷意图。1、深思熟虑，谨慎填写（4、6两题每空0.5分，其余每空1分，共23分）。1.511【命题意图：考查学生对分数的意义中分数单位和素数的应用能力。】2.baab【命题意图：考查学生对最大公因数与最小公倍数的灵活应用。】3.20【命题意图：考查学生对解方程以及带入计算能力。】4.3340.75【命题意图：考查学生对分数与除法、

8、小数三者之间的关系。】5.＜＞＜【命题意图：考查学生的分数比较大小能力。】6.5197172223【命题意图：考查学生对质数和分解质因数的应用能力。】7.12.5612.567.44【命题意图：考查学生对圆的面积及周长的灵活应用能力。】8.【命题意图：考查学生对