心理学考研强化班讲义06记忆

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1、实用标准文案六、记忆　　(一)记忆概述　　1.记忆的含义　　2.记忆的过程　　3.记忆的种类　　4.记忆的神经生理机制　　(二)感觉记忆感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间被保存下来，这种记忆叫做感觉记忆或者感觉登记。它是记忆系统的开始阶段，信息以物理形式编码。但是不排除进一步加工的可能性。信息容量很大，但是储存时间很短，为0，25秒到2秒。感觉记忆为信息进一步的加工提供了材料和时间，是人们接受和处理外部信息不可少的一步。感觉记忆研究最多的图像记忆与声像记忆。一：感觉记忆存在的实

2、验证明：部分报告实验法：Sperling1960实施：给被试呈现3排数字，每排4个，每排和一个声音信号联系。字母呈现后立刻随机呈现一个声音，要求被试根据声音信号报告对应的一排字母，原理：声音随机呈现，所以可以根据某一行的成绩推断对全部项目的记忆情况。1965年Moray1972年Darwin参考部分报告实验法对声像记忆进行了研究，证明了声像记忆的存在。其不同于图像记忆之处在于1容量比较小，，2保持时间比较长有4秒，这对于言语知觉很重要。研究表明声像记忆具有通道效应和后缀效应，这是声像记忆中悬而未决的

3、问题。结论：存在一种感觉记忆，它有相当大的容量，但是保持时间十分短暂，编码方式为刺激的物理特征。二感觉记忆的编码，容量和保存时间的研究：1保存时间：变化了刺激项目与声音信号之间的时间间隔，直到回忆成绩与全部报告法相同为止。精彩文档实用标准文案编码：存在通道特异性，以刺激的物理特征编码。感觉记忆向短时记忆的转换：引起注意并被及时识别。　　1.感觉记忆的含义　　2.感觉记忆的信息加工　　3.感觉记忆的特征　　(三)短时记忆与工作记忆短时记忆，保存时间5秒到2分钟。分为两个部分：1是直接记忆，输入的部分没

4、有被加工，容量是7+-2个单位。2是工作记忆，输入信息经过再编码，容量扩大，由于与长时记忆的信息发生意义上的联系，编码后的信息进入长时记忆，提取长时记忆中的信息解决面临的问题。。50-70年代记忆的中心课题。对信息的储存具有动态性和操作性的特点。一短时记忆存在的证据：自由回忆任务的试验这种记忆测验是先呈现一系列的项目，速度大约2秒一个。呈现完毕后，要求立即回忆，回忆采用可以不按照呈现顺序自由回忆方式。然后分析项目在刺激系列中的位置和项目回忆成绩的关系，得到了系列位置曲线。证据一：机能的双重分离：如果

5、影响首因效应的变量不同于影响渐近线和近因效应的变量，我们称为机能的双重分离，说明首因效应和近因效应来自不同的记忆系统，所以才受不同变量的影响。试验过程：1研究项目位置与回忆成绩之间的关系。控制项目本身的属性：例如熟悉程度，意义性等。控制方法：采用抵消平衡法。精彩文档实用标准文案注：这个试验很有意思，实际上是一个重复测量设计，每个项目都是一个试验处理，一个被试接受所有的项目。在一般的重复测量设计中，要探讨的是自变量属性对因变量的影响，采用抵消平衡法控制自变量的位置效应。这个试验中却要探讨自变量的位置对

6、于因变量的影响，控制的是自变量本身的属性，同样采用低效平衡法。看来，抵消平衡法类似于区组设计，它的作用是能把自变量效应和位置效应分离开，在研究中，你可以根据自己的需要分析这两种效应。而分离的方法就是两个变量的各个处理组成矩阵。2引入其它变量：词频，呈现速度，材料长度，心里状态对首因效应作用明显，项目呈现结束后的干扰刺激对近因效应影响大。证据二：负近因效应进行多次自由回忆任务试验，然后要求被试把几轮实验中所有的单字全部回忆出来，得到一条这样的系列位置曲线：最后几个单字的回忆成绩显著的低于渐近线，而在各

7、个系列的立即自由回忆任务中，这些单字的回忆成绩很高表现为近因效应，这个现象称为负近因效应。解释；在每次的立即自由回忆任务结束后，被试没有复述这些单字，于是这些单字就没有进入长时记忆因而回忆不出来。二短时记忆的编码：听觉编码与视觉编码。听觉编码：通过研究语音类似性对回忆效果的影响，证明了语音编码的存在。视觉编码：在同时，继时判断同音，同形字母的实验中，只有在依靠视觉编码的作业中才表现出这个优势，可以推断在短时记忆的最初阶段存在着视觉形式的编码，之后才逐渐向听觉形式过度。编码的影响因素：1觉醒状态（大脑

8、皮层的兴奋水平）2组快（米勒1956年神奇的数字7±2，我们信息加工能力的限制）。3加工深度。（语义评定与回忆提示）组快：在编码过程中，将几种水平的代码归并为一种单一的高水平代码的过程称为组快，以这种方式形成的信息单位叫做快（chunk）三短时记忆的存储：1存储条件：复述：防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。复述分为：1机械性复述或者保持性复述，2精细复述：对短时记忆中的信息进行分析使之与短时记忆中的信息建立联系。只有机械复述并不能加强记忆。而精细复述是