人教版三年级语文下册第7单元单元测试(1)

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1、小学语文三年级下学期第七单元测试题学校班级姓名一、基础知识（35分）1、看拼音，写词语。（5分）qīhēiwǎnxiabíziwúyǐngwúzōng()()()()2、比一比，再组词，要认真哦。（4分）陪（）趁（）示（）竖（）部（）越（）标（）坚（）3、给多音字加拼音并组词。（3分）()()()应假背()()()４、将下面的词语补充完整。（6分）（　）（　）如生　　　（　）（　）在目　　　（　）（　）有礼（　）（　）有味　　　（　）（　）日上　　　（　）（　）不绝5、按要求把句子写具体。（6分）⑴、我迷

2、路了，在大山里转来专去。（在怎样的大山里？）⑵、花圃里开满了花。（哪里的花圃？开满了什么样的花？）⑶、他在写作业。（在哪里？怎样写作业？写什么作业？）6、修改病句。（6分）⑴、正在认真地出黑板报。⑵、她穿的裙子是多么漂亮、多么美丽啊！⑶、时间是宝贵的，所以我们要爱惜时间。7、我能将下面的名句补充完整。（5分）　　，天涯若比邻。久旱逢甘雨，　　。千里送鹅毛，　　。我自己还能写一句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。二、阅读理解（35分）（一）、阅读《卖木雕的少年》片段，回答问题。（16分）我捧着象墩

3、，仔细观察，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。……“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱

4、包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”他笑了，露出了两排洁白的牙齿。1、照样子写词语。（3分）一模一样　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、用“——”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“～～”划出“我”犹豫的原因。（4分）3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾　　　　　　　　　　　　　　　　；“我”也遗憾　　　　　　　。（4分）4、我是这样理解“我们是朋友！”的：　　　　　

5、　　　　　（2分）5、我要夸夸那个黑人少年：　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　（3分）(二)、阅读下面的短文，回答问题。（19分）我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活象银色的小飞机。鱼船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅丽的画卷。海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又

6、软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎石。我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂对着大海喊谢谢你你送给了我这么好的礼物1、在短文中找出合适的词语填在括号里。（2分）（）的大海（）的贝壳（）的碎石（）的阳光2、根据意思写出文中的词语。（3分）⑴、色彩鲜艳繁多。（）⑵、形容高兴到了极点。（）⑶、没有边际，看不清楚。（）3、给短文最后一句话加上标点。（2分）4、写出“金沙滩”这个

7、名字的由来。（2分）5、第一自然段中，作者主要通过描写（　　）、（　　）、（　　）和（　　），具体描写了大海美丽的景象。（2分）６、在文中用“——”划出一个打比方的句子。这句话把比作。（4分）７、我最喜欢文中的一句话是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）喜欢的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）三、作文（30分）请你把最想写的内容写下来，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送

8、不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、