人教版三年级语文下册第7单元单元测试 (2)

人教版三年级语文下册第7单元单元测试 (2)

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1、小学语文三年级下学期第七单元测试题学校班级姓名一、基础知识(35分)1、看拼音,写词语。(5分)qīhēiwǎnxiabíziwúyǐngwúzōng()()()()2、比一比,再组词,要认真哦。(4分)陪()趁()示()竖()部()越()标()坚()3、给多音字加拼音并组词。(3分)()()()应假背()()()4、将下面的词语补充完整。(6分)( )( )如生   ( )( )在目   ( )( )有礼( )( )有味   ( )( )日上   ( )( )不绝5、按要求把句子写具体。(6分)⑴、

2、我迷路了,在大山里转来专去。(在怎样的大山里?)⑵、花圃里开满了花。(哪里的花圃?开满了什么样的花?)⑶、他在写作业。(在哪里?怎样写作业?写什么作业?)6、修改病句。(6分)⑴、正在认真地出黑板报。⑵、她穿的裙子是多么漂亮、多么美丽啊!⑶、时间是宝贵的,所以我们要爱惜时间。7、我能将下面的名句补充完整。(5分)  ,天涯若比邻。久旱逢甘雨,  。千里送鹅毛,  。我自己还能写一句:                    。二、阅读理解(35分)(一)、阅读《卖木雕的少年》片段,回答问题。(16分)我

3、捧着象墩,仔细观察,爱不释手。正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”“啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦次。“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。……“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。“太好了!”我高兴地喊

4、起来,掏出钱包就要付钱。少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友!”我感动极了,连声说,“我们是朋友!”他笑了,露出了两排洁白的牙齿。1、照样子写词语。(3分)一模一样                     2、用“——”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“~~”划出“我”犹豫的原因。(4分)3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,他遗憾                ;“我”也遗憾       。(4分)4、我是这样理解“我们是朋友!

5、”的:          (2分)5、我要夸夸那个黑人少年:          。                 (3分)(二)、阅读下面的短文,回答问题。(19分)我们来到了“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海,海水汹涌,海浪拍打着礁石,发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上,顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着,一会儿仰飞蓝天,一会儿俯冲大海,活象银色的小飞机。鱼船升起了彩色风帆,如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟,构成了一幅丽的画卷。海边是沙滩。沙子金黄

6、金黄的,踩上去又松又软,就像踩在地毯上,真舒服!阳光照在沙滩上,像是铺上了一层耀眼的碎石。我想:这“金沙滩”的名字,大概就是这样得来的吧!沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀,捡呀,不一会儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂对着大海喊谢谢你你送给了我这么好的礼物1、在短文中找出合适的词语填在括号里。(2分)()的大海()的贝壳()的碎石()的阳光2、根据意思写出文中的词语。(3分)⑴、色彩鲜艳繁多。()⑵、形容高兴到了极点。()⑶、没有边际,看不清楚。()3、给短文最后一句话加上标点。(2分

7、)4、写出“金沙滩”这个名字的由来。(2分)5、第一自然段中,作者主要通过描写(  )、(  )、(  )和(  ),具体描写了大海美丽的景象。(2分)6、在文中用“——”划出一个打比方的句子。这句话把比作。(4分)7、我最喜欢文中的一句话是:                  。(2分)喜欢的原因是:                       (2分)三、作文(30分)请你把最想写的内容写下来,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体,把句子写通顺。德育教育融入小学课堂教学

8、的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是

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