人教版九年级语文上册第二单元《致女儿的信》同步练习1带答案

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1、精品人教版九年级语文上册第二单元《致女儿的信》同步练习1带答案一、课内阅读阅读下面文字，完成1～6题。奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。“什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太

2、阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。“‘这是什么呀？’他向大天使加夫里拉问道。“‘这是爱情。’“‘爱情是什么意思？’“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。“‘

3、好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”“上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无

4、与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。“‘这是什么？’他问大天使。“‘忠诚。’大天使答道，但还是解释不清楚。“上帝怒不可遏。“‘你老得还不够快吗？该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。“‘这又是什么？’他问大天使。“‘心灵的追念。’“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许

5、多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。精品“这就是爱情，小孙子。爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”1．上帝三次来到人间，在人的眼睛里先后读到哪三种东西？答：_____________________。2．结合文章回答什么是真正的爱情？答：_____________________。3．上帝为何会“深沉地思索着离去了”？答：__________________

6、___。4．怎样理解人“成了大地上的上帝”？答：_____________________。5．上述文字可分为三个层次，写上起讫语句。（1）第一层：从“奶奶善于”到“_______”。（2）第二层：从“_______”到“_______”。（3）第三层：从“_______”到“不衰败的纽带”。6．概括这三个层次的内容。（1）第一层：_______。（2）第二层：_______。（3）第三层：_______。参考答案1．“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。2．真正的爱情应理解为：当人在年轻时，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验。只有能经得起时间

7、磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。3．这意味着爱情的力量征服了上帝，上帝终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。上帝最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。4．上帝在人的目光中三次发现了人间的挚爱，正是“美和力量”的最高体现！连统治宇宙的上帝对此都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人这才“成了大地上的上帝”。5．（1）“该死的人……”（2）“上帝为什么”到“变成什么样！”（3）“三年以后”。6．（1）写上帝第一次视察人间，发现“爱情”而勃然大怒。（2）写上帝第二次视察人间，发现“忠诚”而怒不可遏。（3）写上帝