中考数学特殊与一般思想专题复习.doc

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1、中考数学特殊与一般思想专题复习初三第二轮复习专题四：特殊与一般思想【知识梳理】人类认知总是从特殊到一般，即从特殊的情况中找出一般规律，学数学也是一样，从特殊到一般，能使数学问题由浅入深，化难为易，且能加深对数学知识的理解，同时还能打开解题思路。因此，在研究问题时，“从特殊到一般”是初中数学的一种重要的数学思想和方法。在解决问题时，以特殊问题为起点，抓住数学问题的特点，逐步分析、比较、讨论，层层深入，揭示规律，并由此推广到一般，从解决特殊问题的规律中，寻求解决一般问题的方法和规律，又用以指导特殊问题的解决，从而进一步加深对特殊问

2、题与一般问题相互联系的认识和理解。【前预习】1、如图，房间地面的图案是用大小相同的黑、白正方形镶嵌而成．图中，第1个黑色L形由3个正方形组成，第2个黑色L形由7个正方形组成，…，那么第6个黑色L形的正方形个数是(　　)A．22B．23．24D．22、如图，已知直线l：＝33x，过点A(0,1)作轴的垂线交直线l于点B，过点B作直线l的垂线交轴于点A1；过点A1作轴的垂线交直线l于点B1，过点B1作直线l的垂线交轴于点A2；…；按此作法继续下去，则点A4的坐标为(　　)A．(0,64)B．(0,128)．(0,26)D．(0,1

3、2)4、瑞士的一位中学教师巴尔末从光谱数据，，，，中，成功地发现了其规律，从而得到了巴尔末公式，继而打开了光谱奥妙的大门．请你根据这个规律写出第9个数【例题精讲】例1、如图，细心观察图形，认真分析各式，然后解答问题：（1）2＋1＝2S1＝12（2）2＋1＝3S2＝22（3）2＋1＝4S3＝32⑴请用含有n（n是正整数）的等式表示上述变化规律；⑵推算出A10的长；⑶求出S12＋S22＋S32＋…＋S102的值．例2、在正方形ABD的边AB上任取一点E，作EF⊥AB交BD于点F，取FD的中点G，连接EG、G，如图1，易证EG＝G且

4、EG⊥G(1)将△BEF绕点B逆时针旋转90°，如图2，则线段EG和G有怎样的数量关系和位置关系？请直接写出你的猜想；(2)将△BEF绕点B逆时针旋转180°，如图3，则线段EG和G又有怎样的数量关系和位置关系？请写出你的猜想，并加以证明．例3．数学上，老师出示下面条，如图，在直角坐标平面内，为坐标原点，A点坐标为（1，0），点B在x轴上且在点A的右侧，AB=A，过点A和B作x轴的垂线，分别交二次函数的图象于点和D。直线交BD于点，直线D交轴于点H。记点、D的横坐标分别为，点H的纵坐标为。同学发现两个结论：①；②数值相等关系：

5、=－。请你验证结论①和②成立；（1）请你研究：如果将上述框中条“A点坐标为（1，0）”改为“A点坐标为（t，0），（t＞0）”，其他条不变，结论①是否仍成立？（请说明理由）（2）进一步研究：如果将上述框中条“A点坐标为（1，0）”改为“A点坐标为（t，0），（t＞0）”，又将条“”改为“（a＞0）”，其他条不变，那么和有怎样的数值关系？（说明理由）【巩固练习】1、如图，用小棒摆出下面的图形，图形(1)需要3根小棒，图形(2)需要7根小棒，……，照这样的规律继续摆下去，第n个图形需要__________根小棒(用含n的代数式表示

6、)．2、观察下列算式：①1×3—22=3—4=—1②2×4—32=8—9=—1③3×—42=1—16=—1④…（1）请你按以上规律写出第4个算式；（2）把这个规律用含字母的式子表示出；（3）你认为（2）中所写出的式子一定成立吗？并说明理由．【后作业】班级姓名一、必做题：1、将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放，请仔细观察，第n个图形有个小圆（用含n的代数式表示）2、观察下列各式：……请你将猜想到的规律用含自然数n(n≥1)的代数式表示出是__________3、如图是与杨辉三角有类似性质的三角形数垒，是相邻两行的前四个数（

7、如图所示），那么当a=8时，　，．4、一串有趣的图案按一定的规律排列(如图)：按此规律在右边的圆中画出的第2011个图案：。、观察上面的图形，它们是按一定规律排列的，依照此规律，第_____个图形共有120个。6、如图，下面是按照一定规律画出的“数形图”，经观察可以发现：图A2比图A1多出2个“树枝”，图A3比图A2多出4个“树枝”，图A4比图A3多出8个“树枝”，……，照此规律，图A6比图A2多出“树枝”（）A28B660D1247、观察下列算式：　　21＝2，22＝4，23＝8，24＝16，2＝32，26＝64，27＝12

8、8，28＝26，…根据上述算式中的规律，你认为810的末位数字是(　)　　A．2　　B．4　　．8　　D．68、根据图中箭头的指向的规律，从2007到2008再到2009，箭头的方向是以下图示中的（）…ABD9、图①是一块边长为1，周长记为P1的正三角形纸板，沿图①的底边剪去