《鲜花和星星》--蒋新荣.doc

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1、《鲜花和星星》--蒋新荣《鲜花和星星》--蒋新荣作者：佚名转贴自：本站原创点击数：6《鲜花和星星》第二时教学要求：1正确、流利、有感情地朗读，背诵。2学会本的2个生字，学习由生字组成的词语。　　　　　３通过读书展开想象，感受语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学过程：一．揭题１．通过上一节的学习，我们认识了一位可爱的小女孩，还记得她喜欢什么吗？（生答）师根据回答板书：鲜花和星星　２．读题　　　　Ａ指名读题（你读得真好，把后面一个“星”的轻声读出了，你当小老师领大家读读）　　　　Ｂ齐读　（待会

2、儿读时也要把“星星”读成轻声。）二复习生字词语上节学过的生字宝宝还记得吗？下面老师考考小朋友，让我们开火车读读。１抽读词语卡片（请这一列小火车）２评价（表扬读的熟练的一列小火车，每人发朵花。）过渡：看小朋友生字掌握得还真不错，学起肯定得心应手了。三细读第一段１春姑娘的脚步走远了，夏天了，天更蓝了。各种花儿都竞相开放，开满了原野，点缀了大地，我们看——出示鲜花满地图。２小朋友这幅画美吗？你看到了什么？生答（奖花）点拨：颜色、花多（草地上的鲜花有____色的，有____色的，还有____色的）３看到这么多这么美的花，老师想到了一个词

3、，就是“五彩缤纷”，你们喜欢这些美丽的花儿吗？出示：我最喜欢　　　　　夏天满地的鲜花：Ａ指名读。（读得真美，老师奖你一朵花）Ｂ评价，结合理解“最”（老师听出了，你是很喜欢很喜欢。送花）D理解“满地”　你们看，老师这里也有一片草地，你们觉得它少了点什么吗？老师给它装饰一下，师贴：这里一朵，那里一朵，花儿们还是感到很孤单，下面的小朋友，你愿意让你的花儿开放在这片草地上吗？那就上吧！（学生贴花）师述：你想让你的花开在草地的哪个地方呢？真是个爱美的孩子Ｄ哇！现在草地上好漂亮啊！让我们一起伸出手数一数。　师手指花引数：一朵、两朵、三朵……

4、这里一朵、那里一朵，还有很多很多，都快把草地铺满了，这就叫作“满地”（生跟读）板书：满地４鲜花满地，数得数都数不清了，多得引读“真比天上的星星还多”这景象真是太美了，让我们打开书本读读。Ａ自由读。B指名读。（你读得可真美，老师仿佛看到了花儿在向我点头微笑呢！你读得真不错，老师还闻到花的香味了呢！）齐读（让我们看着这美妙的画面一起美美地读读）四学习第二段过渡：到了晚上，花儿要睡觉了，星星出了，繁星满天，（出示繁星满天图）听——１听歌曲<<闪烁的小星>>师：哟，小朋友都会唱这首歌呀！这首歌好听吗？喜欢这样的夜

5、晚吗？你看到了什么？２出示星空图（生答）３有了星星的夜晚是非常美的，让我们读读吧。A．学生看本自由读。通过刚才的朗读你读懂了什么啊？理解“满天”（出示星空图）让我们一起数一数，这里一颗，那里一颗，一颗、两颗、三颗……呀实在是数不清了，太多了！（板书：满天）师：你能读好它吗？哪位小朋友试试？B．指名读，（看读）．男女生比读（我们男同学和女同学比一比，看谁读的更好）D．E．比较：　真比天上的星星还多（出示）　　　　　　真比地上的花儿还多学到这，小朋友有没有疑问？怎么一会说花儿比星星多，一会说星星比花儿多？他们到底谁多啊？（生答）其实

6、它们都非常多。板书：多过渡：白天我们数着满地的鲜花，觉得鲜花比星星多，晚上，我们数着满天的星星，又觉得星星比花儿多，大自然真是太美了，让我们一起美美地读读吧？五．齐读。六背诵　　刚才读的时候我看见不少小朋友脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间把这首诗背下，不就能表演了吗？有信心吗？１生自由背，练习表演。（重视指导）２指名表演背诵。３全班表演。４迁移创作。这首诗写得真是太美了，同学们，你们想不想也当当小诗人，把我们学过的编成诗？（结合图片）出示：我最喜欢我最喜欢早春满的梅花：草原上遍地的牛羊：这里——（一

7、片）这里——（一头）（一群）那里——那里——真比——真比——A自由编。B指名说（你真是个不错的小诗人）齐读（让我们一起当当小诗人）六学习生字。过渡：今天，老师真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现班里有许多的小诗人，可是做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面就让我们认识下生字宝宝。出示生字“朵”“颗”１指名领读（请一位小老师领大家读读）２生字开花，给生字口头组词。３生自学笔顺。４师分析字形：　　　“朵”：上下结构，几字头。木上几多花，象“几”没有钩，横画要长而平直。　　　“颗”：左右结构页字旁，字的里面要谦

8、让。５师范写。６生描红。（一笔描成，笔笔到位）B盈盈翠袖发表