七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第十课你就是一道风景第3框打开自己的宝藏习题人民版

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1、打开自己的宝藏1人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能。下列关于潜能的说法正确的是（）A潜能是人类原本具备却未被使用的能力B普通人是没有潜能的C每个人都充分地开发了自己的潜能D只有科学家才有巨大的潜能2—位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的5%。”这句话告诉我们（）A人是非常渺小的B人的潜能是有待开发的巨大宝藏C人的能力是有限的D人的潜能是多方面的3哈佛大学教授哈恩曼曾经这样说：“对于没有梦想成真的人来说，不是缺少才能，而是缺少对自己才能的发现，缺少对自身潜能的开发利用。”对此，下列理解正确的有（）①必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长，把自己

2、的出色之处摆放到人生的桌案上②每个人都有自己的特色，有自己的独特魅力，我们都是潜在的天才③只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都有可能成为优秀的人④人都无法发现自身的优势和潜能，我们必须依赖他人才能认识自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4人人都有创造力，有的人有发明创造，有的人却没有发明创造，原因虽然很多，但其中一个最关键的因素是（）A有没有发明创造的机遇B有没有发掘自己的潜能C有没有良好的社会环境D有没有优越的经济条件人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。回答5〜6题。5关于潜能，下列说法正确的是（）A人人都有

3、巨大盼潜能，但潜能是没办法开发的B特长其实就是发掘出来的全部潜能C潜能是少数人特有的专利D开发潜能是人生旅途上最激动人心的探索6要发掘自己的潜能，我们就要（）①自信，抱着积极的心态，给自己鼓励②从小事做起，培养和发展自己的兴趣、爱好③自问，凡事多问“为什么”④坚持不懈的探索精神A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④7下面漫画中的两位同学在学习中的不同表现说明了A只有获得别人的帮助，才能开发潜能B对自己充满信心，也能开发潜能Ｃ遇到难题，向别人请教是唯一的解决办法Ｄ通过长期的磨炼也能开发潜能８我们每个人都有这样或那样的不足，但同时我们必定也有这样或那样的长处。只要我们善

4、于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都可以成为优秀的人！下列挖掘自身潜能的方法中，恰当的有（）①每天坚持锻炼身体②遇到问题不仅要知其然，还要知其所以然③经常对自己说：“我能行，我还能做得更好！”④遇到困难就放弃，免得打击自己的信心9有人认为潜能是科学家、文学家和艺术家等杰出人物的特权与专利，只有这些人才具备潜能，也只有这些人才能使自身的潜能得到很好地开发。这种观点对吗？为什么？10欧阳倩同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习，同学们也很佩服她的才华，所以，欧阳倩觉得自己有写作方面的潜能，于是她打算开发自己这方

5、面的潜能。她请朋友为自己_画了一幅“未来作家”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定能成功”等。她还坚持每天写曰记并不断提高自己的写作能力。（1）欧阳倩同学是通过哪些途径认识自己的潜能的？（2）欧阳倩同学又是怎样进一步发掘自己的写作潜能每个人都有潜能，你认为打开潜能这个宝藏的钥匙有哪些？（3）每个人都有潜能，你认为打开潜能这个宝藏的钥匙有哪些？参考答案1A2B3A4B5.D6.D7B8A9这种观点是错误的①潜能并非是科学家、文学家、艺术家等杰出人物的特权与专利，我们每个人都具备潜能，都可以很好地开发自身的潜能。②潜能就是人类原本具备却未被使用的能力。我们每个

6、人在一生中发挥和表现出来的能力都只是自身潜能的很小的一部分，大量的潜能资源处于沉睡闲置状态。因此，我们每个人都具备潜能。③每个人都可以开发自身的潜能。第一，通过磨炼，我们可以开发身体的潜能。第二，通过自问，我们可以开发思维的潜能。第三，只要我们抱着积极、自信的心态，就能给潜在的能力以机会，潜能就会得到很好的开发。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都可以成为科学家、文学家、艺术家之类的杰出人物。10.(1)①自我观察：她发现自己非常喜欢文学。②他人评价：老师常说她语言表达能力极强，同学们也很佩服她的才华。_答案要符合欧阳倩同学的实际情况。树立理想：如，

7、请朋友为自己画了一幅“未来作家”漫画像。寻找自信，经常进行积极地自我暗示：如，时常提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定能成功”等。努力学习：如，她坚持每天写日记，并不断提高自己的写作能力。开放性试题，答案符合题意即可。钥匙一:拥有一颗好奇的心。钥匙二：明确你最想要的，做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师。钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习。钥匙四：磨炼，磨炼自己的身体，锻炼自己的意志。钥匙五：燃烧成功的欲望，持之以恒。钥匙六：自问，凡事多问“为什么”。钥匙七：自信，经常进行积极地自我暗示。钥匙八:学习、教育、训练等。