2018河北省高校教师岗前培训《高等教育心理学》单选题试试题库完整

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1、范文范例学习指导单选题311题01教师心理健康的维护，需要个人层面（）树立尊师重教的良好风气建立民主、平等、和谐的学校环境提供学习进修的机会树立正确的人生价值观02由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是（）《论灵魂》《理想国》《论人性》《乌托邦》03行为主义的代表人物是（）桑代克冯特布鲁纳华生04开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是（）马斯洛罗杰斯弗洛伊德阿德勒05出版《认知心理学》一书，促使认知心理学成为一个独立学科的心理学家是（）布鲁纳马斯洛罗杰斯奈瑟06认为心理学应将人和动物的行为作为研究对象的学派是

2、（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派07强调心理整体性的心理学流派是（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派word完美格式整理范文范例学习指导08对自我防御机制进行开创性研究的心理学流派是（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派09将条件反射法作为重要研究方法的心理学流派是（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派10格式塔心理学的创立者是（）冯特布鲁姆维特海默华生11自我实现的概念是由（）华生斯金纳弗洛伊德马斯洛12认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为的心理学家是（）冯特华生弗洛伊

3、德斯金纳13提出女孩儿会有恋母情结，男孩会有恋父情结观点的心理学家是（）斯金纳华生格赛尔弗洛伊德14遗传决定论的代表人物是（）华生高尔顿斯金纳格赛尔15word完美格式整理范文范例学习指导埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过的决定因素是（）个体的主体性认知结构冲突的程度大小社会文化环境16按照埃里克森的社会心理发展理论，大学生所面对的心理任务是（）自我同一性和角色混乱的冲突亲密对孤独的冲突生育对停滞的冲突勤奋对自卑的冲突17提出“最近发展区”概念的心理学家是（）埃里克森桑代克维果斯基

4、斯金纳18维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（）最近发展区教学应走在发展的前面先行组织者学习的最佳期限19有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（）互补性不平衡性顺序性差异性20艾里克森认为青少年的发展任务是（）自我同一性和角色混乱的冲突亲密对孤独的冲突生育对停滞的冲突勤奋对自卑的冲突21个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段，彼此不能逾越。这体现了个体心理发展的（）连续性和阶段性不均衡性方向性和顺序性差异性22word完美格式整理范文范例学习指导有的少年

5、早慧，有的大器晚成，说明个体心理发展具有（）连续性和阶段性不均衡性方向性和顺序性差异性23每一种心理特点都有成长的关键期，需要及时给予关注，反映了个体心理发展的（）连续性和阶段性不均衡性方向性和顺序性差异性24提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的心理学家是（）高尔顿斯金纳华生霍尔25个体在0—1.5岁的婴儿期，需要得到呵护与爱抚，便于化解（）自主与害羞的冲突信任与不信任的冲突主动与内疚的冲突勤奋与自卑的冲突26个体在1.5—3岁的儿童期，需要得到尊重和适度放开的养育，便于化解（）自主与害羞的冲突信任与不信任的冲突主动与内疚的冲突

6、勤奋与自卑的冲突27个体在3—5岁的学龄初期，需要得到鼓励和肯定，便于化解（）信任与不信任的冲突勤奋与自卑的冲突主动与内疚的冲突亲密与孤独的冲突28个体在6—12岁的学龄期，需要得到全面发展的教育和鼓励，避免出现偏向，便于化解（）主动与内疚的冲突亲密与孤独的冲突信任与不信任的冲突勤奋与自卑的冲突29个体在12—18岁的青春期，需要得到和成人一样的平等和尊重，达到他人期待与自我期待的一致，便于化解（）word完美格式整理范文范例学习指导自我同一性与角色混乱的冲突主动与内疚的冲突勤奋与自卑的冲突信任与不信任的冲突30个体在18—2

7、5岁的成年早期，需要阳光心态，与他人坦诚交流，增加亲密感和信任感，便于化解（）亲密与孤独的冲突自我同一性与角色混乱的冲突主动与内疚的冲突勤奋与自卑的冲突31个体在0—1.5岁的婴儿期和青春期是身心发展最迅速的时期，需要给予特别的关注，反映了个体心理发展的（）连续性和阶段性方向性和顺序性差异性不均衡性321903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）桑代克马斯洛布鲁纳荣格33教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（）理论性知识本体性知识实践性知识条件性知识34试误说的提出者是（）布鲁纳桑代克斯金纳马斯洛35联结理论的创

8、始人是（）巴甫洛夫华生桑代克斯金纳36不属于当代大学生心理发展特点的是（）word完美格式整理范文范例学习指导情感强烈，两极化明显认知和思维敏锐，追求效率化个性张扬，渴望关注崇尚平等自由，思想活跃37学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生