高考政治二轮专题突破专题11思想方法与创新意识导学案

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1、专题11思想方法与创新意识一、复习内容展示考点一　唯物辩证法的联系观1．唯物辩证法的联系观 原理内容方法论联系的普遍性联系具有性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中坚持的观点，反对孤立的观点联系的客观性联系是事物本身所的，不以人的意志为转移；联系是的，并不意味着人对事物的联系无能为力从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性；发挥主观能动性，根据事物的联系，建立新的具体联系联系的多样性世界上的事物千差万别，事物的联系也是的要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以、地点和为转移整体与部分的关系①整体居于地位，整体着部分，部分服从和服务于整体；整体的功能状态及其变化

2、影响部分。②整体由部分构成，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起作用要树立观念，立足，统筹，实现整体的最优目标；要重视的作用，搞好局部，用的发展推动整体的发展系统优化方法系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统具有性、有序性和内部结构的趋向的特征用的思维方式来认识事物；着眼于事物的性、遵循系统内部结构的性、注重系统内部结构的趋向2．系统与要素系统的基本特征掌握系统优化的方法整体性要着眼于事物的性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能用的思维方法来认识事物有序性要注意遵循系统内部结构的性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用内部

3、结构的优化趋向要注重系统内部结构的趋向，整体的功能不是部分的简单相加，要争取使整体功能大于部分功能之和误区诊断1．系统优化是认识事物的根本方法。(　　)(2015·江苏卷，28A)2．事物的整体功能总是大于部分功能之和。(　　)(2015·四川卷，7③)3．事物联系是创造出来的。(　　)(2014·安徽卷，10③)4．人为事物的联系具有主观性。(　　)(2014·江苏卷，23①)5.任何事物之间都是相互联系的。(　　)(2015·浙江卷，29②)6．关键部分的功能对整体功能起决定作用。(　　)(2013·广东卷，33B)考点二　唯物辩证法的发展观 原理内容方法论发展的普

4、遍性世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有性要用的观点看问题，反对静止地看问题发展的实质　发展的实质是事物的和上升，是的产生和的灭亡要用的眼光看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长发展的趋势　事物发展的前途是的，道路是的，是性和性的统一既要看到前途是的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难发展的状态　量变是质变的，量变达到一定程度必然引起质变；质变是量变的；事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进重视，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成，实现事物的飞跃；

5、坚持原则误区诊断1．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。(　　)(2015·浙江卷，30②)2．新事物的力量总是强大的。(　　)(2015·江苏卷，33③)3．任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。(　　)(2015·海南卷，20D)4．善、恶的积累必导致相应的质变。(　　)(2014·浙江卷，27④)5．双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变。(　　)(2013·重庆卷，11B)6．以新形式出现的事物，有远大发展前景。(　　)(2015·广东卷，34④)1．唯物辩证法的矛盾观 原理内容方法论矛盾的同一性和斗争性矛盾双方既又，由此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是

6、事物发展的和坚持的观点、全面地看问题矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终矛盾，矛盾，揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾矛盾的特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点具体问题具体分析矛盾普遍性与特殊性的关系①相互联结。寓于之中，并通过性表现出来；特殊性包含着普遍性。②相互转化。二者在不同场合下可以相互转化要坚持从个性到共性，再从共性到个性的认知顺序。坚持矛盾性和性具体的历史的统一主次矛盾主要矛盾决定事物发展的进程。二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互坚持论和论相统一，看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对形而上学的一点论和论矛

7、盾主次方面的关系事物的性质主要是由主要矛盾的决定的。二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化2．两点论和重点论的统一(1)关键词法区分主次矛盾和矛盾的主次方面：主要矛盾多用重点、关键、中心、重中之重、主题、第一要务等词语。矛盾的主要方面多用主流、主体、性质、方向、大局、总的来看、利弊、本质等词语。(2)方法论的区别：主次矛盾用于解决问题，侧重分析“怎么办”；矛盾主次方面用于看待问题，侧重分析“如何评”。误区诊断1．抓住主流是解决矛盾的关键。(　　)(2015·江苏卷，28D)2．矛盾的个性表现共性并优于共性。(　　)(2014·新课标