端午节的鸭蛋教学设计及后记

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里端午节的鸭蛋教学设计及后记　　了解端午的风俗，准确理解作者情感。　　透过文中平淡而又有味的语言，理解鸭蛋带给作者的情与趣。　　手工制作蛋络子、端午的习俗的一段flash动画。　　一课时　　１、由诗句和谜语来猜中国传统节日：　　⑴爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。　　⑵清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。　　⑶去年元夜时，花市灯如昼。　　⑷三角四楼房，珍珠里

2、面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。　　２、用幻灯展示出端午的习俗照片：　　紧紧扣住学生心中的疑问：作者为什么不写划龙舟、吃粽子等习俗，却偏偏写小小的一枚鸭蛋？　　步骤一：以小组为单位选择自己喜爱的描写鸭蛋的段落朗读。　　步骤二：分四人学习小组合作找寻问题的答案，并选出小组代表发言人。并比赛哪个小组的讲解精彩﹑理解准确。　　同学阅读讨论后能明确家乡鸭蛋的特点。　　，整体感知中同学大致了解到作者对家乡的端午的鸭蛋难以忘怀的原因是由于在端午节挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩蛋壳等活动能带给“我”无穷的乐趣。时间如白驹过隙，弹指

3、间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　步骤三：小组代表发言，解答前面的中心问题　　引导学生认真聆听别的小组的发言，老师及时做现场点评。肯定理解正确的一面，并指出不足。　　步骤四：播放端午节的相关flash动画，结合观察身边的社会，比较

4、西方的圣诞节﹑万圣节与中国民族传统节日在如今社会迥异的处境。阅读老师发的另一篇辅助阅读材料“节日的联想”。　　别说鸭蛋都一样，细看却不同。有的样子，有的样子。　　筷子一扎下去，──红油就冒出来了　　每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“！你们那里出咸鸭蛋！”　　鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋出来，吃了。　　学生的发言老师可以及时做适当的点评。此环节的设计能充分调动学生的参与学习积极性，而且能引导他们以最棒的语言讲出自己内心独特的个人体验，在生生互动与师生互动中分享

5、碰撞的思想火花。　　根据自己的学习情况任选一题　　△查找出汪曾祺的《葡萄小令》阅读写读后感　　△△模仿汪曾祺的语言风格，片段作文“家乡的小吃”　　△△△阅读“节日联想”后，仿写一篇对中国传统文化走向的思考。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱

6、我们始终看在眼里，记在心里　　童年岁月的美好回忆　　家乡生活的温馨回味　　情　　寻常生活的闲适体味　　端午的鸭蛋带来的　　挂蛋络子　　挑鸭蛋　　趣　　吃鸭蛋　　玩蛋壳时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!