沪教版四年级下数学《第一单元》测试

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1、小学数学四年级第二学期:第一单元测试题  一、填空.(1)在计算(2000-36×47)÷44时,首先算()法,最后一步算()法.(2)180×650-320÷80,假如要改变运算顺序,先算减法,那么必须使用括号,算式是..。(3)根据500÷125=4,4+404=408,804-408=396组成一个综合算式是.。(4)原计划21天完成任务,实际提前了5天,实际()天完成任务.(5)5人4天编筐80个,每人天天编筐()个.(6)甲数是乙数的52倍.  ①假如乙数是364,那么甲数是();  ②假如甲数是364,那么乙数是().(7)78与

2、82的商,除585与265的差,商是多少?列成综合算式是().(8)用182除以13的商,去乘28与14的差,积是多少?列成综合算式是().(9)一个气象小组测得一周中每天的最高温度分别是31℃、33℃、34℃、32℃、30℃、35℃、29℃.这一周内的最高温度相差()℃,这一周内的最高温度平均是()℃.(10)把算式改编成文字题.  5×(3+7):  5×3+7:  二、判定题.(对的打“√”,错的打“×”,共10分).(1)75×8表示8个75的和是多少.()(2)比200少2的数是198.()(3)乙数比甲数少2,甲数就比乙数多2.(

3、)  (4)甲是乙的3倍,乙是丙的2倍,甲是丙的6倍.()  (5)小数一定比整数小.()  (6)百分之一比十分之一大.()  (7)被减数、减数、差的和等于被减数的2倍.()  (8)25×4÷25×4=1()  (9)436-198=436-200-2()  (10)a台织布机b小时织布c米,则每台布机每小时织布c÷a÷b米()  三、选择题.  (1)甲数是乙数的1倍,甲数()乙数.①.>②.=③.<  (2)44个25相加的和除以25的11倍,商是多少?列式应是().①.25×44÷25×11②.25×44÷(25×11)③(44+

4、25)÷(25×11)④(44×25)÷(25×11)  (3)下面第一步计算是正确的是()  ①25×18-18+351=25×0+351  ②2569-3400÷25×4=2569-3400÷100  ③850-30÷3×10=850-10×10  ④125×8-346+654=1000-1000  (4)被减数、减数与差的和是96,那么被减数是().  ①96②48③69④条件不够(5)有6名少先队员,上午植树30棵,下午植树24棵,平均每名少先队员植树多少棵?正确答案是().①5棵②4棵③9棵④6棵(6)李强数学前三单元的平均成绩是9

5、6分,第四单元考了100分,那么李强数学前四单元的平均成绩是多少分?正确算式是()①(96+100)÷2②(96×3+100)÷3③96×3÷2+100÷2④(96×3+100)÷4 (7)6个人3天可以做玩具36只,平均每人3天可以做几只?正确列式的是().  ①30÷6÷3②36÷3③36÷6④36÷6×3 (8)每分放的影片长30米,第一部放映24分,第二部放映19分.第二部比第一部影片短多少米?错误列式是()  ①30÷(24-19)②30×24-30×19③30×(24-19)  四、计算题. (1)直接写出得数.14×6=80÷1

6、6=62-5×6=45×3=540÷9=(15+8+22)÷3=90÷18=180×4=750÷(20-15)= (2)计算下面各题. 1080-3500÷250+3462010÷15-11×12(487+2884÷28)×506200×73÷(543-178) (3)文字题.  ①304除以19的商.加上16的5倍,和是多少?  ②870与840的差去除1530与840的和,商是多少?  五、应用题.  (1)三(一)班的男生比女生人数的2倍少7人,女生有16人,这个班共有学生多少人?(2)一个篮子里有25个鸡蛋,这个篮子和鸡蛋一共重152

7、5克,篮子重400克,平均每个鸡蛋重多少克?(3)王师傅每小时加工42个零件,小李每小时加工37个零件,两人同时加工6小时,王师傅比小李多加工多少个零件?(4)5部插秧机6小时插秧24000平方米,平均1部插秧机1小时插秧多少平方米?(5)一个修路除修一段公路,8小时修了720米.照这样计算,再修2小时,一共可以修多少米?(6)一个工厂食堂每月计划烧煤8400千克,改进煤灶后天天可以节约用煤40千克,照这样计算,原计划每月的烧煤量可以烧几天?(一个月按30天计算)六、动脑筋。(1)学校买了4张桌子和6把椅子,共用640元。2张桌子和5把椅子的

8、价钱相等,桌子和椅子的单价各是多少元?(2)学校举办歌舞晚会,共有80人参加了表演。其中唱歌的有70人,跳舞的有30人,既唱歌又跳舞的至少有多少人?五一促销方案一.

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