窦桂梅作文《捶捶乐》教学案例

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里窦桂梅作文《捶捶乐》教学案例　　师：同学们好！　　生：老师好！　　师：有的同学微笑地看着我，所以，我特别愿意听同学们的问候，还想再听听，同学们好！生：老师好！师：这个词是个泛指，可以向我问好，也可以向台下这么多的老师问好，转过去，再一次微笑地看着他们，再问一声好！　　生：老师好！　　师：哎，没见过我，对吧！猜猜，我姓什么，多大岁数，孩子跟你们多大距离，年龄？　　生：30。　　师：30，稍微年轻了一

2、点。你妈妈多大？　　生：36。师：36。再猜猜我多大，我相信你善于去观察，找到感觉。生：37。师：37。祝贺你，我老了一点点，那你猜猜我多大岁数？　　生：35师：35。小了一点点，我跟你的妈妈是……　　生：同样的。师：同样的，36岁。我就像你们的妈妈一样，妈妈爱你们，当然我也爱你们，我和我的孩子是朋友，当然和你们也就是……　　生：朋友。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们

3、慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：朋友见面，分外亲切，是吗？我相信今天我们的历程，将给你的生命历程留下深深的印记，我们也会给听课的老师们留下难忘的痕迹。那么好，我们做这样的一个小练习，每一个人，包括窦老师，包括听课的老师都找到这样的感觉。把手放在自己的肩膀上，对着自己的心灵说：“我很棒！”　　生：　　师：大声说出来，我很棒！　　生齐：我很棒！　　师：我真的很棒！　　生齐：我真的很棒！　　师：我真的真的很棒！　　生齐：我真的真的很棒！　　师：有的同学在大声地呼喊，你的灵

4、魂受不了，你的心　　生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！　　师：找到感觉没有？生：找到了。　　生：找到了，我非常自信。　　师：你呢？生：我也找到了，我也非常自信。　　师：所以你刚才挺会用词，加上个“也”，坐下吧，你们都找到了自己的感受，那么真的……　　生齐：很棒！　　师：真的真的——　　生齐：很棒！　　师：再给你的同桌来一份自信和祝福，拍着你同桌的肩膀，微笑着俩对俩，祝福他们。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步

5、!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：你——　　生齐：很棒！　　师：你——生齐：真的很棒！　　师：你——生齐：真的真的很棒！　　师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？　　生齐：行！师：来，竖起大拇指，可以这样，可以这样，可以这样，都可以。这样，来，来，给我们感觉，想对谁说都可以。　　生齐：你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！　　师：我们大家都真的真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一同走进

6、。　　生齐：昨夜星辰。　　师：出现了这样的一个乐章，你有怎样的体会？“昨夜星辰”你联想到些什么？　　生：我联想到昨天晚上星星一定很多，很美。　　师：这样很可爱，还有吗？来，还有没有，　　生：我联想到昨天晚上并不是很多星星。　　师：满天的一眨一眨的没完没了的星星，自然有它自己的内涵和意境，还联想到些什么？难道仅仅是昨天晚上出现的星辰吗？　　生：我想到我童年的美好回忆。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像

7、这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：我想到更多的星辰，每天晚上都有。　　师：还有吗？　　生：我想到了我的朋友们。　　师：是呀，你以往学习的一些伙伴们，你以往经历的所有的事情，就像那天上一眨一眨的星星，伫立在你人生成长的旅途上。那么，咱们就把这么多璀璨的、数也数不清的你人生经历的那颗星星缩小缩小，定格在我们最近几天所经历的昨夜星辰上。比如，就在上一个星期日的这个时候，或者清晨最早的时候，是4月5日——　　生：清明节。　　师：清明时节——　　生

8、齐：雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。　　师：在那个时候，我们会送去对故去的亲人、对牺