皇帝的新装微课教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里皇帝的新装微课教案皇帝的新装微课教案　　教学目的：　　1.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。　　2.了解童话想象和夸张的特点。　　3.理解这篇童话的讽喻意义。　　4.培养复述课文的能力。　　重点难点：　　1.重点：(1)学习复述课文;(2)赏析文章写作特色。　　2.难点：童话想象和夸张的特点。　　教学方法：讨论法　　教具准备：投影片2张　　教学时间：1课时　　教学过程　　一、导入　　1.大

2、家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢?我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话《皇帝的新装》就明白是怎么一回事了。　　2.揭题。　　二、走进作家、作品(出示投影)　　三、初读课文，理清故事情节　　故事情节时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

3、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　新装：爱新装做新装看新装穿新装、展新装、笑新装　　(缘由)(发生)(发展)(高潮、结局)　　骗：(皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗)　　四、阅读思考探究　　1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。　　2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话?〔揣摩人物性格〕文章为什么让一个孩子戳穿骗局?　　3.骗子的诡计〔骗局〕为何得逞?作者安排这么两个骗子的用意是什么?　　4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧----赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫

4、，事情将会怎样呢?张开你的想像的翅膀……　　5.选择一点或两点进行赏析：　　⑴本文想像运用很成功〔表现人物性格等〕　　⑵本文对比运用很成功〔皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比〕　　⑶心理描写成功的刻画了皇帝的性格。　　附板书设计皇帝的新装微课教案　　教学目标：　　1.熟读课文,了解作者及其写作思路时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教

5、会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。　　3.通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。　　教学重点、难点　　关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解　　一导入　　同学们，我们虽是首次见面，但我想大家肯定都是文学有自己远大的理想。。如果一次机遇，使你成为一国之君，那么，你会怎样实现你的雄才大略?……不过在很多年以前，有一个皇帝却不如此。大家一定想了解吧?　　今天，我们就一起去看一看丹麦著名童话作家安徒生笔下的皇帝。　　板书：《皇帝的新装

6、》　　二学习课文　　本文是一篇童话，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。　　学生浏览课文，看一看，作家是如何安排故事情节来展示它们的丑行。【投影】　　※在括号内分别补充一个字，使故事情节合理完整。　　【】新装【】新装【】新装【】新装时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人

7、，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(一)整个故事情节中，以骗开始，以骗结束，在不存在的“新装”面前，哪些人不敢说真话?　　讨论;皇帝是一个什么样的人。(学生浏览课文，思考讨论，然后回答)【投影】　　※贯穿故事始终的主线：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。　　※细读他们的语言和心理，思考讨论：他们不敢说真话的原因分别是什么?　　皇帝：维护他独断专行的统治　　大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务　　老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸　　(二)故事最后为什么要让一个小

8、孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局?(学生思考讨论，然后回答)　　教师提示：因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。　　【投