浅谈数学教学反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里浅谈数学教学反思　　叶澜教授曾说：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。　　1.反思。是一种认知活动，是人们以自己的认识活动过程及结果为认识对象的认知活动。作为对认识的认识，反思比一般思维活动层次要高。　　2.教学反思。是教师作为教学参与者对自身过去教学经验的反馈，是教师通过深入观察，反省自身教学，评价教学经

2、验，发现新问题，大胆提出改进教学的假设，并在新的教学实践中寻求解决问题的方法和策略，对假设加以验证的活动或过程。　　3.数学教学反思。是指教师借助于对自己教学实践的行为研究，不断反思自己对数学本身、对学生学习数学以及数学教学的目的、方法、手段以及经验的认识，努力提高教学实践合理性的活动过程。　　数学教学反思的意义主要体现在三个有利于：　　1.有利于教师进行数学教学研究。　　2.有利于教师由传授型向学者型转换。　　3.有利于增强教师的道德感。　　数学教学反思的特征主要体现在四个方面：　　1.它以研究教学行

3、为的得失成败为基本内容。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.它以解决教学问题为出发点。　　3.它以追求教学实践的实效性为目标。　　4.它以促进教师可持续发展为目的。　　数学教学反思的内容：　　1.反思数学教学

4、内容。　　2.反思学生的数学学习活动。　　3.反思数学教学过程。　　数学教学反思的内容：　　本节课的教学目的是什么?为什么?　　本节课的教学过程是否达到了目标?为什么?　　本节课的内容是否有利于学生未来发展?为什么?　　本节课的教学方法有哪些?为什么用这些方法?　　本节课印象最深的环节是哪些?为什么?　　本节课的感觉哪个教学环节还有待于改进?为什么?　　数学教学反思的内容：　　记成功之处;记失败的教训;记教学中的应变;记学生的见解;记教案的修正　　记学生的课后提问;写“再教设计”　　数学教学反思的途径：

5、　　l.教学观察。　　2.写好日志。　　3.评析交流。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4.自我评估。　　学生对老师的十七句话：　　1.老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书的机器。　　2.老师，请您把

6、我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。　　3.老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那里学到新的东西?　　4.老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。我当一个人看待。　　5.老师，不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。　　6.老师，您不仅要教我们知识，更要教我们做人的道理。　　7.老师，请辅导我学习自己思考，自己判断，而不仅仅是背诵答案。　　8.老师，假如我有所失败或有所困难，尤其在大家面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。　　9.老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您

7、的要求超过了我的能力。　　10.老师，在教室里，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　11.老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使别人难堪

8、。　　12.老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。　　13.老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格，表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。　　14.老师，不要期待我最喜欢您教的课，至少对我，别的课可能更加有趣，自己判断。　　15.老师，请您记得，您也曾经是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?　　16.老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿