七年级语文下册第二单元5空城计练习语文版

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1、5空城计积累运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。模样(mú)笑容可掬(jū)犒赏(kào)司马懿(yì)旌旗(jīng)抚掌(fǔ)焚香(fén)隐匿(nì)hài(骇)然zhǔ(麈)尾鹤chǎng(氅)guān(纶)巾谨shèn(慎)远dùn(遁)言qì(讫)2.解释下列句子中的加点词的古今义。(1)弃城而走古义:跑今义:行走(2)引五千军古义:率领今义:引起(3)凭栏而坐古义:靠着今义:凭借(4)焚香操琴古义:弹奏今义:操作3.解释下列加点的文言虚词。(1)皆不敢进都(2)乃披鹤氅于是,就(3)遂止住三

2、军于是,就(4)汝辈岂知哪里(5)盖因不得已而用之表原因4.下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是(A)A.在3000米环校跑中,尽管运动员累得尽皆失色,却个个精神百倍地向终点冲刺。B.政教处要求七年级观看爱国主义电影时,妄行出入者将一律受到严肃批评。C.他见谁都是笑容可掬的样子,甚至见到坏人坏事也是如此,这令大家非常不满。D.自习课上,他旁若无人地走向讲台,却不慎摔倒,引得全班哄堂大笑。(解析:A项“尽皆失色”是形容因惊恐不安而变了脸色。)5.下面的文段有三处语病,请找出并修改。史诗大剧《三国》是一部汉末三分群

3、雄逐鹿局面和汉晋时代文臣武将风采的历史正剧,取材自中华古典四大名著《三国演义》和史书《三国志》,剧中既保留了《三国演义》中的经典故事,而且根据《三国志》和一些现代历史观点进行了新的解读。(1)在“一部”后增加“展现”。(2)在“四大名著”后补充“之一的”。(3)将“而且”改为“又”。6.文学常识填空。(1)小说的三要素分别是人物、故事情节和环境描写,其中故事情节是由开端、发展、高潮、结局四部分组成的。(2)《空城计》节选自我国古典文学名著《三国演义》。这部名著与《西游记》《红楼梦》《水浒传》合称为“中国四大名著”。

4、7.名著阅读。①读右图《三国演义》第四十三回:诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议②诸葛亮此次行动与鲁子敬共同的目标是:蜀与吴(国名)联盟,抵抗曹操(人名)③以下事件与诸葛亮没有直接关系的几项是( CDF)A.空城计  B.借东风  C.走麦城D.鞭督邮  E.隆中对  F.群英会8.让我们一同走进主题为“说三国,话诸葛”的综合性学习活动,完成下列任务。(1)【相关搜集】很多与诸葛亮有关的俗语、成语都闪烁着诸葛亮的智慧光芒,请写出下列俗语所涉及的事件。A.新官上任三把火:火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁B.万事俱备,只欠东

5、风:草船借箭(2)【智慧探源】诸葛亮使用过许多如“空城计”一样精彩的计谋,请你再写出一个,并简述施计经过。提示:木马计。施计经过略。(3)【人物评价】诸葛亮足智多谋的形象早已成为智慧的化身。请你对他的其他方面作简要评价。示例:他是忠贞不渝、为国为民的道德代表。他是高尚人格、超凡意志力的表率。课内精读①孔明分拨已定,先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到,说:“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将,只有一班文官,所引五千军,已分一半先运粮草去了,只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息,尽

6、皆失色。②孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。③却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,

7、旁若无人。④懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。”9.作者把故事的开端设计得万分紧急,有什么作用?为下文突出诸葛亮的机智过人打下了很好的基础。10.第③段中写到“懿笑而不信”,司马懿为什么笑?以为自己看穿诸葛亮的心思而得意地笑。11.第③段中画线句子属于什么描写?是以谁的视角来写的?有什么作用?神态描写,从司马懿的视角来写的,突出了诸葛亮处变

8、不惊、镇定自若的性格特征。12.第④段,“懿看毕大疑”,试揣摩他此刻的心理活动。示例:这怎么是一座空城?难道城中有埋伏?我与诸葛亮交战多年,非常了解他的用兵之道,他是不会冒这个空城之险的,我须退兵才是上策。13.诸葛亮使用空城计为什么会获得成功?诸葛亮能准确分析形势,临危不慌,做事果断;对司马懿非常了解;勇敢,有智慧,懂得战争辩证法,灵活机动,出奇制胜。拓展

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