教案设计格式

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教案设计格式教案设计格式　　【标题】　　标题要具体、明确，教学设计基本格式和要求。通用格式为"*版*学科*内容的教学设计"，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。　　【署名】　　写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。　　【正文】　　一、设计思想　　简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。　　二、教材分析　　要突出教学重点、难点和

2、本章节的地位、作用。　　1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求;　　2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。　　三、学情分析　　1.分析学生已有的认知水平和能力基础;　　2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;　　3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。　　四、教学目标时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师

3、对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。　　五、教学策略与手段　　本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。　　六、课前准备　　1.学生的学习准备;　　2.教师的教学准备;　　3.教学环境的设计与布置;　　4.教学用具的设计和准备。　　七、教学过程　　这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。　　八、知识结构或板书设计　　九、作业设计　　十、课后反思　　教师的

4、反思包括启示与困惑。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　要反思目标达成情况(学生参与度、参与热情、参与效果)，反思教与学方法的是否得当等。对教学中暴露出来的问题，进行"回头看"(二次备课)，有必要时及时改进回授，进行纠错"补救"，同时为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。做到在实践中

5、反思，在反思中实践。从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。教案设计例1　　【教学目标】　　1、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。　　2、能用“先……再……然后”说一段话。　　3、解课文，能够有感情的朗读课文。　　4、培养学生热爱大自然热爱小动物。　　【教学重点】　　能够按照一定顺序描写事物。　　【教学准备】　　有关课文的课件。　　【教学过程】　　一、猜谜揭题，激发兴趣　　同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”(谁来说一

6、下?)　　对啦，是松鼠。(电脑出示图片。)你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。　　二、初读课文，整体把握　　1、提出自读要求，引导学生自读：　　过渡语：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课文中是怎样描写松鼠的呢?下面请同学们

7、自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠?下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。　　2、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?　　三、精读课文，感悟课文　　1、学习课文的第一段：　　同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的?　　2、学生汇报：　　主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。　　3、比较句子：　　刚才同学们都介绍得非常好，(出示课件)