政治文化与经济政治教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里政治文化与经济政治教学设计　　知识目标　　1、识记文化与经济、政治的关系。　　2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。　　能力目标　　提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。　　情感、态度与价值观目标　　1、培养学生重视自身文化素质的意识。　　2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。　　文化与经济、政治的关系　　前面我们初步了解了文

2、化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。　　1、相互影响：在经济基础上　　经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域，那么它们三者之间的关系是怎样的？　　［实例探究1］管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这一观点主要强调了　　a．文化与经济相互影响b．文化与经济相互交融时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣

3、俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　c．经济是基础，经济决定文化d．文华对经济有反作用　　［实例探究2］近几年，世界各地出现的“汉语热”折射出中国经济持续增长的巨大潜力。这个观点肯定了()　　a、经济发展是文化发展的基础b、文化与政治相互交融　　c、文化是一种精神力量d、文化教育对经济具有重大影响　　文化的反作用都有哪些表现？　　［实例探究3］

4、全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为　　a．文化对经济、政治有决定作用　　b．文化是经济、政治的反映　　c．文化是以经济为基础的　　d．文化对社会发展有反作用　　［实例探究4］“小农意识、计划经济思想、官本位观念”一直是束缚我国中西部许多省市发展的“三条绳索”。这说明了　　a经济决定文化　　b文化反作用于经济　　c落后、腐朽的文化阻碍着经济的发展　　d先进、健康的文化促进了经济的发展时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全

5、方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　［实例探究5］“重男轻女”本来是中国封建社会的思想意识，是生产资料私有制财产继承关系的反映，但时到今天，这种思想依然残留在一些人的头脑里。这说明　　①文化的发展总是落后于社会经济的发展　　②、文化的发展与经济的发展并不是完全同步的　　③文化可以脱离经济而存在　　④文化有其自身的传承性　　a、②③b、②④c、①③d

6、、①④　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!