残疾儿童康复中心年度第二学期工作计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里残疾儿童康复中心年度第二学期工作计划　　本学期，康复中心的工作重点依旧是以学校教育教学工作目标为指导，贯彻落实《xx省贫困聋儿康复救助项目实施办法》、《xx省贫困智力残疾儿童康复救助项目实施办法》和《残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”实施方案》文件精神，规范实施贫困残疾儿童抢救性康复项目民生工程，以项目为抓手，开展各项工作。　　一、总体目标　　1、完成XX年贫困残

2、疾儿童抢救性康复项目任务，迎接相关检查和验收，做好XX年项目指标争取与相关筹备工作。　　2、加强内部管理，建造规范化管理体系。　　3、加强学校各部门之间的协调与合作。　　4、提高全体康复教师的业务素质，把握各类培训机会，加大康复骨干教师的培训力度。　　5、继续开展特色教学，与普小普幼合作，依靠各界力量，资源共享。　　6、进一步做好家长培训工作，提高家长参与康复训练的力度。　　7、改善教学环境，添置部分感统器材。　　8、优化资源，使各功能室、各类设备设施物尽其用。　　9、抓好资料建设与管理。时间如白驹过隙，弹指间，我已

3、在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　10、加强研究，继续进行康复课程的探索，跟进孤独症、智障康复教材的编写工作。　　11、加强项目宣传力度，继续做好项目政策宣传工作。　　12、丰富师生校园文化生活，创造愉悦的学习工作环境。　　二、工作要点　　1、开学准备

4、工作。　　新老学生入校，做好家长接待工作。　　根据人员的变更调整相关课程，编排相关课表。　　完成各功能室用品用具的申购和发放工作。　　2、有关家长工作。　　通过班会和家长会的形式进行家校互动与交流，制定相关条例，对陪读家长进行管理。　　以学校相关专业教师主讲为基础，争取邀请校外专家参与，结合家长经验交流，开展1—2期集中性家长培训。　　组织家长参与各类校园亲子活动，强化康复效果。　　3、有关师资培训。　　把握各类培训机会安排相关教师参与培训学习。　　争取孤独症和智障康复相关业务培训机会，安排相关教师外出学习。　　4、

5、有关康复课程探究。　　收集教材，整理教材，学习、把握教材，通过已有教材或自编教材开展相关康复教学。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　跟进康复校本教材的编写工作。　　组织开展相关主题教研活动。　　积极参与全省第二届残疾儿童康复

6、民生工程论文大赛。　　5、有关资料建设　　本学期项目档案建设任务继续实行个人负责制，进一步落实“一人一档”。　　上学期单训记录归档。　　丰富资料种类，在完善纸质资料的基础上，加大图片、影像资料的建设。　　团结协作，共同做好数据库录入工作。相关项目数据库负责人负责如期完成数据库的录入工作，确保项目数据的及时上报和核查。　　定期检查，相互督促学习。　　三、具体工作安排　　2月份　　1、制定讨论XX年上半年学校康复工作计划。　　2、完成开学相关准备工作。　　3、调整课表及档案管理等相关工作安排。　　4、制定各科各类教学计划

7、。　　3月份　　1、新老学生返校，接待学生家长。　　2、各功能室用品用具的申购与发放。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、核查项目数据库录入情况。　　4、整理项目档案，部分档案归档。　　5、迎接各级各类检查。　　6、XX年

8、项目争取及相关筹备工作。　　7、全省第二届残疾儿童康复民生工程论文大赛相关论文收集及上报。　　4月份　　1、常规管理工作。　　2、康复教学相关素材收集，尝试收集个案视频资料。　　3、智障康复游戏教材的编写。　　4、开展《春天来了》主题踏春活动。　　5月份　　1、庆祝“五一”。　　2、教学常规检查。　　3、设计康复主题宣传栏。　　4、康复教材编写