拓展活动策划

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时间:2018-12-14

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里拓展活动策划  一、活动背景:九月风华,十月流金,学生就业与职业发展协会在经历了两个月的换届、选举、部长竞癣新成员招收的工作之后,第七届学生就业与职业发展协会正式成立了。为了更好的迎接协会改革的机遇与挑战,新一届就业协会成员需要团结自身,充分了解协会的精神、文化底蕴。开学以来我们一直处于忙碌的生活状态,需要一个宽松、良好的交流氛围,特组织XX届学生就业与职业发展协会全体成员参加素质拓展活动。  二、活动主题:团结友谊合作拼搏  三、活动

2、目的:增强团队意识,培养团队精神,加强成员间相互交流和认识了解,提高会员之间的默契度及协调、领导能力,为以后的工作开展做好铺垫。同时通过这样的方式增强就业协会的影响力,展现就协的魅力,让会员体会就协的优越感。  四、活动主办方:学生就业与职业发展协会  五、活动对象:协会全体人员  六、活动时间:12月5号(周日)下午2:00  七、活动地点:生工院后面草坪  八、活动形式:主要以素质拓展形式开展活动,通过几个小组游戏展开,并由主持人对活动意义进行升华  九、前期准备:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全

3、方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1、宣传通知:各部门通过短信形式或者部门会议通知本部门干事,并统计最后人数,交予办公室统计汇总。  2、工作人员安排:由副部级以上干部全程负责活动的展开:a、主持人1名,负责活动流程的掌控,计时及观察各队的表现;b、成绩登记员6名,每队一名,负责登记各队的成绩表现,监督各队遵守游戏规则,记录各队成绩,及及九人五脚环节各队的时间;c、照相人员:2人;d、奖状拟写人员1个:在比赛结果后迅

4、速写好奖状;注:成绩登记员负责现场秩序的维护。评委:会长、副会、秘书长等。  3、活动所需物品:笔10支,成绩登记表8张(有附件),相机2-3部,奖状9张,毛笔1支,墨水,卡片44张(26个字母,0-9数字卡片,8个单词卡片),计时器(可用手机代替)  4、部门分工:  办公室:活动主要负责部门,且参与会员人数统计,成绩登记表打印,相关物品准备。  宣传部:奖状的拟写  调研部:负责活动后期会员上交的关于本次活动想法、意见整理  网络部:在协会网站上更新相关活动信息  创业服务部、外联部:协助各部门工作  5、工作人员必须提前到场地准备。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其

5、中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  十、活动流程:  1.网络部签到,统计并汇报人数。2.主持人宣布活动开始,介绍本次活动的主题、目的,并对各位成员的准时参加表示热烈欢迎,同时向会员说明分组组队规则:假设要分成6组,则先让所有成员随便排好队,从第一排排头开始按S型报数1-6循环,报到相同数字的同学为一队。同时各工作人员在每个环节做好本职工作。  3.

6、队伍的组建及风采展示(40分钟左右):  A、在20分钟内每个团队完成以下任务:  (1)、每个团队内部的每个成员进行自我介绍,要互相认识。  (2)、各个团队内部自行选出一位队长。  (3)由队长组织各个团队成员定好队名、队歌(一至两句歌词,可以改编、引用歌曲,不要求原创)、口号。  (4)、想好团队风采展示时团队要摆出的pose(要求每个成员参与)。  B、由主持人宣布各团队按顺序进行团队风采展示,展示内容为:队名、队歌、口号、pose。  C、相关工作人员把各队队名填在成绩登记表上,并对这个环节给各个团队进行评分、成绩登记。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有

7、甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  D、此环节结束后,主持人向大家宣布活动最后有一个团队自创节目表演环节,让大家提前做好准备,以便达到更好的效果。  4.进行拓展游戏(一):疯狂人体设计(

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