农村留守儿童网瘾成因解析和对策分析报告

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1、范文范例学习指导本科生毕业论文农村留守儿童网瘾成因解析及应对策略——以河南省舞钢市为例学院　　　法政学院　　　　　专业　　　　思想政治教育　　　班级　09级思政一班　　　学号　　　　　0203090121　　　学生姓名　　　　　杨文利　　　　　联系方式　　　　　15136808753　　指导教师　　寇鸿顺　职称：　副教授　2013年5月word版整理资料范文范例学习指导独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表

2、的研究成果。与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：__________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　________年______月_____日授权声明本人完全了解许昌学院有关保留、使用本科生毕业论文的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文的复印件和磁盘，允许毕业论文被查阅和借阅。本人授权许昌学院可以将毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文。本人论文中有原创性数据

3、需要保密的部分为无。学生签名：　　　　　年　　月　　日指导教师签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日word版整理资料范文范例学习指导农村留守儿童网瘾成因解析及应对策略——以河南省舞钢市为例摘要当前，有很多农村留守儿童沉迷于网络的虚拟世界里难以自拔，这已经严重地影响了他们的生活，学习和身心健康。社会对这些青少年的成长无不忧虑，而且学生家长也为自己的孩子忧心忡忡，担心他们沉迷网络，荒废学业，甚至害怕他们受不良信息的误导，走上违法犯罪的道路。河南省舞钢市的实地调查显示，造成这些农村留守儿

4、童网瘾成性的原因，既有学校监管引导不利的责任，也有家长管教不严疏于关心的过失，还有社会不良风气和环境的影响。本文认为，针对造成留守儿童网瘾的成因，学校、家庭、社会应该共同努力，三管齐下。从小塑造留守儿童的良好个性，为其创造健康的社会环境，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，以防范网瘾等不良问题的产生。关键词：留守儿童；网瘾；成因；应对策略word版整理资料范文范例学习指导RuralLeft-behindChildrenAddictionCausesAndCopingStrategies——WuGangCi

5、tyOfHeNanProvinceAsAnExampleABSTRACTAtpresent,alotofruralleft-behindchildrenindulgeinnetworkinthevirtualworld.Theyaredifficulttoextricatethemselves,whichhasseriouslyaffectedtheirlife,learningandmentalhealth.Socialisworryaboutthegrowthoftheteenagers.parents

6、areworryabouttheirchildrenthattheyaddicttonetworktowastestudies,andscaredthemevenmisleadbybadinformationtogotothepathofcrime.WuGangcityofHenanprovinceasanexampleoffieldsurvey,theresultofleft-behindchildrenaddictioninitiativeisbothadverseregulationtoguideth

7、eresponsibilityoftheschool,disciplinethelaxneglectcareaboutofparents,andtheinfluenceofthesocialbadstyleandenvironment.Aimingatcausesaddictioncausesofleft-behindchildren,school,familyandsocietyshouldworktogethertoathree-pronged,shapegoodpersonalityofleft-be

8、hindchildrensincethechildhood,createahealthysocialenvironmentforthem,toformacorrectworldoutlook,theoutlookonlife,values,tocausingadverseproblemssuchaspreventingInternetaddiction.Keywords:stay-at-homechildren;