农村留守儿童网瘾成因剖析及应对策略研究

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1、市别编号江苏省教育学会“十二五”科研课题申报书课题名称 农村留守儿童网瘾成因剖析及应对策略研究课题组负责人张占伟课题所在单位连云港市灌云县沂北中学填表日期二零一一年六月二十日江苏省教育学会秘书处制一、基本情况课题名称农村留守儿童网瘾成因剖析及应对策略研究课题单位连云港市灌云县沂北中学电子信箱zzw5201314520@163.com邮编222222负责人概况组长姓名于明强性别男出生年月1969．3政治面貌党员职务副校长职称中教高级最高学历本科学科专业语文办公电话0518-88711720手机1395

2、1251205宅电主持人姓名张占伟性别男出生年月1981．6政治面貌职务教研组长职称中教一级最高学历本科学科专业信息技术办公电话手机13675234678宅电课题组主要参加人员姓名性别出生年月职称学历专长工作单位吴新艳女1972．10中教一级本科语文教学连云港市灌云县沂北中学时云女1982．9中教二级本科语文教学连云港市灌云县沂北中学徐超凡男1972．9中教一级本科数学教学连云港市灌云县沂北中学孙达男1983．1中教一级本科数学教学连云港市灌云县沂北中学曹加祥男1977．10中教一级本科数学教学连云

3、港市灌云县沂北中学侍凌翔男1984．8中教二级本科英语教学连云港市灌云县沂北中学沈冬云女1985．10中教二级本科英语教学连云港市灌云县沂北中学曹牧男1982．1中教二级本科政治教学连云港市灌云县沂北中学胡亮男1974．9中教一级本科体育教学连云港市灌云县沂北中学王健男1977．2中教一级本科信息技术教学连云港市灌云县沂北中学范乡成男1979．2中教二级本科信息技术教学连云港市灌云县沂北中学预期主要成果A论文；B研究报告；C案例经费来源及数额学校资助3000元预期完成时间2013年6月申报途径（市、

4、县学会或专委会名称）市、县学会二、课题论证1、对课题理论价值和实践价值的论证：课题理论价值的论证1．课题背景据《2010年青少年网瘾报告》权威发布，目前我国网瘾青少年约占青少年网民的14.1%，人数约为2404.2万人。每一个网瘾少年的背后，就有一个甚至多个痛苦和倍受煎熬的家庭，如此算来，至少有上亿人深受网瘾毒害。鉴于网瘾的危害如此之大，中央电视台《焦点访谈》栏目数次对网瘾的危害和如何戒除网瘾作专题报道，但收效甚微。网瘾青少年人数越来越多，危害越来越大，尤其是经济欠发达地区—农村。在农村，有这样一个

5、群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和汗水获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作贡献，而他们的子女却留在了农村，与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来形成了一个特殊的弱势群体—留守儿童。根据权威调查，目前中国农村留守儿童数量超过5800万人。留守儿童出于学习、娱乐、猎奇等心理，热衷于上网。然而网络信息鱼龙混杂、良莠不齐，他们的信息鉴别能力又不强，导致他们沉溺于打网络游戏、聊天、黄色网站，学习积极性减退，意志消沉，迷恋于网络，染上网瘾。网瘾，是目前留守儿童中较为普遍的问题行为

6、，严重影响了他们心理的健康发展，极度困扰着广大家长和教师。因为缺少父母的关爱、家庭的温暖，留守儿童无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，这些孩子普遍存在孤僻、交际自控能力差、自由散漫等心理障碍，甚至感觉到被遗弃。他们只有在网络中才能忘掉烦恼感到愉悦，否则便孤独烦躁。而网瘾作为源头，相继会出现逃学、说谎、偷窃等行为问题，直至走上犯罪的道路，成为家庭破裂、社会不和谐的主要诱因。2．理论依据（1）控制点理论对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，所以这种人相信

7、自己能够对事情的发展与结果进行控制。此类人的控制点在个体的内部，称为内控者。对另外一些人，个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量作用造成的，他们相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力无济于事。这种人倾向于放弃对自己生活的责任，他们的控制点在个体的外部，称为外控者。　　个体对自己的控制点的认知是不一样的。对控制点的不同认知会影响个体的情绪、期望、动机和行为，从而对其生活、工作、学习、健康等产生间接的影响。（2）条件反射理论条件反射是指：两样本来没有任何联系的

8、东西，因为长期一起出现，以后，当其中一样东西出现的时候，便无可避免地联想到另外一样东西，是有机体因信号的刺激而发生的反应。　　条件反射是后天获得的，是在生活过程中通过一定条件，在非条件反射的基础上建立起来的反射，是高级神经活动的基本调节方式。形成条件反射的基本条件是无关刺激与非条件刺激在时间上的相结合。任何无关刺激与非条件刺激相结合，都可以形成条件反射。实践价值的论证儿童是家庭的希望，是祖国的未来。本课题的研究成果可以指导家庭、学校和社会应该如何去做：对留守儿童进行正