心理学的感觉知识

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里心理学的感觉知识　　心理学是研究人们心理的一门学科。下面让我们来了解一下心理学的感觉知识的内容吧！　　心理学的感觉知识　　对客观物体的个人属性的认识是感觉，对同一物体所产生的各种感觉的结合，就形成了对这一物体的整体的认识，也就形成对这个物体的知觉。　　知觉是各种感觉的结合，它来自感觉，但高于感觉。现实生活中很难有单独存在的感觉，只有在实验室里才把感觉当成独立的

2、心理现象加以研究。比如，我们看到1个苹果，我们不仅知道它是圆的，红的，还知道它是凉的，光滑的，吃起来酸甜的，它离我们多远，在什么方向上。　　1，整体性　　给你画个半圆，借助于过去的经验，你可以感知到整体圆形，这个就是知觉整体性的表现。　　2，选择性　　网络上面经常有很多测试图，不同角度，不同重点看到的东西的不一样的。这种叫做知觉的选择性。　　3，恒常性时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使

3、人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　不同距离看1个人，远近大小，不会影响你对他高度的认知，不会站的远就觉得他人矮了，这个就是大小知觉的恒常性。当然还有其他恒常性，比如形状，颜色，明度，运动等等。一个方块高速360旋转，你不会觉得他是圆的。但是恒常性的发生是有条件的，比如超过这个条件，恒常性就不存在了。比如，80米外就超出视觉判断距离的限度。所以位于远距离，且没有可以参照的物体时，对他

4、大小知觉就不准确了。　　4，理解性　　人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来特性叫知觉的理解性。比如一朵云彩，你觉得像套马轩的汉子，你威武雄壮。。。不好意思说错了。你可能觉得像一匹马，那么你越看就会越像。　　知觉的种类　　对物体的大小，形状，距离，方位等空间特性的知觉叫空间知觉。所以，空间知觉就包括大小知觉，形状知觉，距离知觉，方位知觉。　　1，大小知觉　　大小知觉是由物体在视网膜上形成的视像的大小，物体与观察者之间的距离以及周围参照物等因素决定的。在形成大小知觉的时候，运动觉和触摸觉都起了非常重要

5、的作用。　　根据观察者的经验知道，在距离相同的条件下，看到的东西越大，物体越大。同一个东西，在不同距离下，越远越小，越近越大。　　2，形状知觉时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　视网膜提供了视觉信息，视线沿着物体边界的扫描

6、运动提供了动觉信息，手的触摸提供了触觉信息，这些信息结合形成了形状视觉。　　虽然你看到的杯口是椭圆的，也不需要你去触摸，你也知道它杯口其实是圆的。　　3，方位知觉　　方位知觉是对人或物体的空间位置与方向的知觉。动物和人都具有方位知觉的能力。例如，信鸽从千里之外能准确飞回自己的老窝，人能分辨上下、前后、左右等。　　方位知觉是各种感觉协同活动的结果。不同物种在方位知觉中凭借的感官不完全相同。例如，鸽子主要是受地球磁场的影响，蝙蝠主要依靠回声定位，而人则主要是使用视觉和听觉来辨别方位。　　4，距离知觉　　距离知觉也就是

7、深度知觉和立体知觉。外部世界在视网膜上的投影是平面的二维视像，但却能被知觉为三维的图像，并对图像的远近距离作出正确的判断。这些使人产生距离知觉的线索有以下几种。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　肌肉运动线索。①调节：人眼

8、在观察对象时，为了在视网膜上获得清晰的视像，水晶体必须作出调节变化。看远处的东西，水晶体要扁平；看近处的东西，水晶体要凸起。水晶体曲度的变化是由睫状肌的收缩和放松来控制的，睫状肌的动作冲动就为辨别物体的距离提供了一个线索。但是眼睛的这种调节只在几米　　内有效，而且也不精确。这是深度知觉中眼睛的调节作用。②辐合：眼睛在看东西时，两眼的视轴要指向所看的东西，这样双眼的视轴必须