第2l课 新中国的政治建设.doc

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1、第2l课新中国的政治建设【课程标准】课程标准目标分解概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。1.掌握新中国成立的历史意义，理解新中国的成立和新中国初期民主政治建设的关系。2.掌握1954年宪法的性质、内容及意义。3.理解人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立、发展及意义。【自主探究】一、开国大典1．筹备：1949年9月21日，新政协会议召开。新政协的主要任务是讨论建立

2、①__________的有关事宜，会议还通过了起临时宪法作用的②_____________，同时规定首都、国歌、国旗、纪年。2．举行：1949年10月1日，举行开国大典，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。3．意义：新中国的成立开创了中国历史的新纪元，标志着中国③__________________革命的胜利，中国进入了人民当家作主的新时代。新中国的成立，是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。【特别提醒】《共同纲领》作为新中国临时宪法的时间是1949—1954年。【问题探究1】在2011年8月

3、1日，红色中学高一·一班的同学去采访了小明的爷爷，他今年88岁了，见证了新中国建立的过程，参加了1949年10月1日开国大典，是数十万人民群众中的一员，说起建国那会的事，小明的爷爷感慨万分，心情难言以表。。。。当时的人们为什么欢庆中华人民共和国建国？二、《中华人民共和国宪法》的颁布1．新中国第一部社会主义类型的宪法是1954年第一届全国人大颁布的①_______________________。2．宪法确立了我国的政治制度和政府组织原则，规定了人民的权利和义务，制定了社会主义革命和建设的方针政策，并将过

4、渡时期总路线写入宪法中。体现了②__________原则和③_____________原则，为社会主义民主和法制建设奠定了基础。3．1956年，随着新民主主义向社会主义过渡的完成，④_______________在中国初步确立起来。同年，中共“八大”明确指出：国家的主要任务是发展生产力，制定完备的法律。人民的⑤___________应该充分受到法律的保护。【特别提醒】《中华民国临时约法》是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家根本大法；1954年《中华人民共和国宪法》是中国第一部社会主义类型的宪

5、法。【问题探究2】小明查阅了历史资料和文献想进一步了解1954年宪法，可是怎么也搞不清楚下列问题，你能帮帮他吗？材料一第二条：中华民国之主权，属于国民全体。第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。　　　　　　第十八条：参议员每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人，青海选派一人；其选派方法，由各地方自定之。——1912年《中华民国临时约法》材料二第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工人联盟为基础的人民民主国家。第二条：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全

6、国人民代表大会和地方各级人民代表大会。——1954年《中华人民共和国宪法》请回答：比较材料一、二，说明两部宪法有哪些本质区别？三、人民代表大会制度的建立1．确立：1954年，第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》，正式以国家根本大法的形式确立了①____________________。国家的政治生活开始沿着人民代表大会制定的程序运行。2．作用：奠定了新中国各项制度的基础，规范了政府与人民的服务与被服务的关系，昭示着中华人民共和国的最高权力属于②______。【特别提醒】人民代表大会制度和西

7、方议会制度的相同点是实行代议制。【问题探究3】当大家在问起我国人民代表大会制度时，小明的爷爷还非常清楚是1954年宪法确定的上，但问起与外国的制度时有哪些不同时，他就不是很清楚了，你能替他回答吗？四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1．确立（1）基础：中国共产党与各民主党派团结合作、共同反对国民党专制独裁的历史，为中国共产党领导下的①______________制度的建立奠定了基础。（2）确立：1949年各民主党派共同参加新政协。1954年宪法以国家大法的形式宣布了中国共产党的执政党地位和各民主党

8、派②___________地位。2．发展：1956年，中共中央正式提出了“③____________________”的方针，作为党与各民主党派合作的指导思想，得到了民主党派及民主人士的拥护。3．组织形式：政治协商是中国共产党领导下多党合作的主要形式，政治协商会议是④___________________的基本组织。4．意义：调动了⑤____________参政议政的热情，开创了群策群力、共同建设祖国的新局面。【特别提醒】中国共产党领导的多