《ao ou iu》说课稿 (4)

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1、精品《aoouiu》说课稿（第7周） 一、说教材（1）教材简析我说课的内容是《aoouiu》，《aoouiu》是第一册看图说话学拼音的第十课，本课共分为五部分：第一部分是情景图：“住在高楼里面的几个同学，在环境优美的公园里锻炼身体。这边有五位同学在跳绳，那边有两位同学在跑步，水池边的柳树和池塘里的鱼儿，好象在欢迎他们。”这中美而生动的情景图，是培养学生的观察、思维和口语表达能力的好材料。图中出现了三个新韵母，构成了三个新的音节词语：gāolóu—高楼liúshù—柳树pǎobù—跑步，音节中含有新复韵母aoouiu。初读即可。第二部分是复韵母aoouiu和它们与声母组成的音节。

2、第三部分是配有图画，注有拼音是儿歌，可加强拼读练习，借以学习生字词及知道朗读。第四部分是aoouiu的书写格式。第五部分是学认的字词“个、小、你、好”。（2）教学目标根据语文课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会复韵母“aoouiu”及其四声，读准音，认清形，能正确书写。2、学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4、看图，能说几句简单的话。（3）教学重、难点精品根据本组的读写训练重点，在教学汉语拼音《aoouiu》时，我把引导学生学会aoouiu的发音及其四声拼

3、读为学习重点，引导学生突破三拼音节的拼读方法为难点。下面就来说说本课的教法和学法。二、说教法我所用的教学法是情境教学法，陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识。三、说学法我所设计的学法有观察法和自学尝试法，本课插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母

4、之间的联系，达到认读记忆音和形的目的；著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，自学各字母的书写格式以及笔画顺序，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。四、说教学过程下面说一下教学过程的设计：教学过程主要分为三部分：第一部分是指导观察情境图，先让学生自己看然后提问：图上画的是什么地方？图上有哪些正在干什么？他们在干什么？你从哪儿看出来的？（运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，随意说，然后教师再小结图意。）第二部分为教学aoouiu的拼读先出示高楼图，告诉学生

5、：“高”是第三声，然后让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、跟读、齐读、“开火车”读等方式巩固ao的四声和三拼连读。然后用同样的方法教学ou和iu。精品第三部分是教学儿歌和学习生字，同时通过谈话，对学生进行道德教育，让学生懂得只有团结一致，才能获得成功。小结：拼音作为学习普通话的工具，它本身与生活相脱节，学生学习时难免枯燥乏味，但是利用观察图画、听故事和读儿歌等多种形式充分调动学生学习的兴趣，并把拼音教学融于学生喜闻乐见的形式中，融于小孩子丰富多彩的生活中，这样就能让孩子们在玩中说拼音，学拼音，从而让他们更乐意的学习语文，学好语文。资料来源：http://

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