第1课 初识Logo.doc

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1、第1课初识Logo教材分析本课时logo的语言第一课，主要的是让学生了解到logo这门语言，激发学生的第一认识。对logo各部分的组成和程序的输入，需要学生有一定程度的掌握，同时让学生感受到程序语言的严谨性。学情分析对于五年级学生而言，他们是第一次接触logo语言，甚至可以说在目前的基础上是第一次接触程序。因此首先应当让学生通过原有学习软件的经验，了解logo的界面，再通过介绍logo的特点帮助学生了解程序输入的方式，使学生朝着程序学习的方向和习惯上养成。教学目标1．知识与技能学习Logo程序的启动与退出，认识和了解Logo程序

2、的操作界面，学习使用“HT”“ST”“CS”命令。2.过程与方法通过老师讲解、学生自主探究和任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。3.情感态度与价值观充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。4.行为与创新能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养。课时安排安排1课时。教学重点与难点1．教学重点认识并掌握“HT”“ST”“CS”命令。2．教学难点认识并掌握“HT”“ST”“CS”命令。教学方法与手段通过老师讲解、学生自主探究和任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。课前准备教具教案多媒体机房

3、教学过程教学环节教师与学生活动二次备课一、创设情境、导入课题1、导入师：同学们，你们学习过英语，如果见到了英国人或者美国人，你们会用什么样的英语与他们打招呼呢？生：hello师：除了英语，你们还会哪些简单的外语呢？老师教给大家几个不同国家打招呼的方式。老师今天要向同学们介绍一个新朋友，小海龟“小T”，只要你们学会了Logo语言，就可以指挥它画图各种图形。播放演示文稿出示课题《初识Logo》二、启动程序、认识界面（1）PCLogo程序的启动师：我们请一个同学上讲台来，尝试一下打开PCLogo这个程序。（2）认识PCLogo程序的操

4、作界面通过课件，比较其它一些视窗操作系统下的常用软件，发现PCLogo与它们的相同处与不同处，进而初步了解PCLogo程序的操作界面。（3）学习PCLogo程序中命令的输入方法布置任务，输入程序。三、趣味引导、教授重点（1）学习“HT”与“ST”命令教师演示师：完成三角形的绘画。（2）学习“CS”命令师：当你画完某个图形，想要重新开始画另一个图形时，或者你在画图的过程中出现了错误，想要重新开始时，就要用到“CS”命令，将视图窗口中的所有内容清除。演示“CS”命令的效果，并比较用“CS”命令和关闭程序重新开始哪个更方便。四、自主探

5、究、小组协作（1）命令输入练习（2）快速输入竞赛五、退出程序、评价总结（1）学习退出程序的方法师：之前，我们已经知道了，PCLogo和其它视窗系统下的软件一样，可以通过单击窗口右上角的“关闭”按钮来退出，下面老师再教大家一些别的方法。生：尝试在命令窗口中输入“EXIT”或“BYE”命令来退出程序。（2）学生自我评价，教师总结板书设计教学反思第2课画楼梯教材分析本课为苏教版信息技术选修第二课——画楼梯。Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件，而不是一个绘图工具，教师不仅要让学生掌握Logo语言绘图的基本方法，更应该以此来

6、培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本课分为两个部分，第一部分通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。第二部分是通过“画等边三角形”学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。学情分析本课的教学对象为五年级的学生，刚刚对于logo语言有一定的认识，才刚刚知道几个最基本的命令。因此，在教授本课时，教师应当注重调动学生学习积极性、从简到难使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，教师应该充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。在本堂课的教学中，教师让学生从简单的任务及操作开始，自己探究任务的解决

7、方法，充分发挥学生的主体性。教学目标1．知识与技能掌握“FD”前进与“BK”后退命令、“LT”左转与“RT”右转命令。2.过程与方法通过教师演示、讲授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合的方式，学会用Logo语言命令画简单图形。3.情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。4.行为与创新通过Logo语言的学习，理解计算机编程的基本思想，培养学生的创新能力。课时安排安排1课时。教学重点与难点1．教学重点掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2．教学难点初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关

8、系。教学方法与手段通过教师演示、讲授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合的方式，学会用Logo语言命令画简单图形。课前准备教具教案多媒体机房教学过程教学环节教师与学生活动二次备课一、导入上节课，我们认识了Logo语言，知道用它可以来画画，下面请大家欣赏老师用它